创新语文课堂激活思维潜能——部编版高中语文选必中册第二单元“学习任务群”的设计案例.docx

创语文课堂激活思维潜能——部编版

高中语文选必中册其次单元“学习任务群”的设计案例

前言

的课程标准提出了坚持“立德树人”、以进展学生核心素养为本的根本理念，确定了语文课程的根本转型：从学问传输型的语文课到技能训练型的语文课，再到现在素养养成型的语文课。时代人才培育的要求，对语文课程的深层次改革起到了猛烈的推动作用。“立德树人”不是一句口号，要靠我们一线教师去全面落实，深化课程改革，关注学生核心素养，让学生成长为完整的人，具备健康的健全的人格。

在此背景下，课标提出了“学习任务群”的教学要求，目的就是期望依托课堂，实践活教育，培育学生具备核心素养。语文学习任务群的教学是：“以任务为导向，以学习工程为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。”

这种提法虽然颖，但实质上就是一种专题学习。《语文学习任务群教学指南》的主编陆志平教师认为任务群具有三个特点：语文核心素养为纲的大单元设计、真实语文生活情境中的深度学习、以学生的语文实践为中心的教学过程。

这里提倡的“单元设计”与以往教材的内容单元有所不同，是格外颖的一种尝试，最大的差异在于划分单元的依据不只是内容，而是立足核心素养，具有相对独立性的，整合目标、任务、情境与内容的更大的教学单位。

所以，任务群的设计要遵循肯定的思路，首先选择争论对象，确定争论主题，再制定大单元的学习目标。这个学习目标与我们以往的学习目标是有区分的，并

不是只要把握这个大单元里每篇课文的学问点和力量点，而是依据课程标准中的学业要求，和学业质量标准联系起来，建立与核心素养之间的关联。

选择课堂实践单元

以选择性必修中册其次单元为例。这个单元属于“中国革命传统作品研习”学习任务群。选定了这一单元作为争论对象，经过分析，我们会觉察《记念刘和珍君》《为了淡忘的记念》《包身工》三篇文章，是以回忆性散文和报告文学的方式再现了旧中国的苦难。而《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》三篇小说则通过成功塑造有血有肉的人物形象，抒写了革命者的情怀，表达了劳动人民对奇特生活的追求。所以，我们可以确定该学习任务群的主题是——苦难与生。

再结合这些文章所呈现的主题和核心素养要求，我们确立任务群学习目标：1.了解中国革命的宏大历史进程，思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信；2.了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，赏识作家塑造艺术形象的深刻功力和富有共性的创作风格；3.从艺术形象中获得熏陶和感染，形成正确的世界观、人生观和价值观。

接下来创设学习情境。课标特别强调在真实情境中学习语文。其实所谓真实情境就是我们的真实生活。生活中的语文运用无处不在，无时不有。在真实的语文运用情境中学习语文，不但能激发学生的学习兴趣，增加学习的目的性、问题意识、任务意识，而且还能学以致用，便于学问的建构和力量的提高。

“活教育课堂”的具体实践

为让学生深切体会旧中国人民的苦难，可以设置第一个学习群任务——“苦难的一天”，结合前面三篇文章，完成以下表格。〔该活动一聚焦一天的形式，引导学生整体感知文本，把握三篇文章的根本内容。通过完成表格，学生可以了解“三一八”惨案与“左联”五烈士的事迹，了解爱国青年流血牺牲的历史事实；也可以从包身工一天的生活里，了解她们的真实生存状态。从而使学生有了真实的情景体验。〕

设计学习任务一：“苦难的一天”

人

人

事

篇目

时间

地点

物

件

记念刘

和珍君

为了忘

却的记念

芦

1936年旧历四

杨树浦富临路

柴棒

包身工

月的一天

东洋纱厂

小

福子

然后设计学习任务，就是解决“做什么”的问题。学习任务的设计格外重要，要考虑这个任务是不是能够产生真实的情境，是不是能让学生的思维和情感都深度参与。为了让学生产生沉醉式的颖体验，我设计了两个活动：

活动1：人物影像。请查找资料，选取一张最能表现人物精神特征的照片，或者为人物画一张简笔肖像画。

活动2：人物评价。请从文中找出作者对这三个人物的评价或带有评价性的称呼附在人物影像后，并思考：这些评价或称呼说明白作者对人物怎样的思想感情。本活动的目的在于进一步完整把握人物形象，体会作者的思想感情。通过人物影像或简笔画，准确把握人物的主要性格特征和精神面貌，进一步生疏革命青年可歌可泣的崇高形象，深刻感知包身工的非人类生存状态。通过人物身份与作者对他们的评价、称呼的比较，探析作者背后的深厚情感，体会鲁迅先生对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨，体会夏衍因真实再现底层人民苦难而产生

的“灵魂的振动”。从而引导学生以时代青年的视角评价人物，深度思考革命的意义。

设计学习任务二：“革命经典作品展演”活动1：请你来设计〔《荷花淀》〕

校团委将组织高二年段开展《荷花淀》课本剧汇演，