教科版科学一年级下册第二单元动物大单元整体教学课件.ppt

大家来填空1、蜗牛的舌头叫（）。2、世界上牙齿最多的动物是（），它的牙齿长在（）上。3、蜗牛生活在（）的地方。4、蜗牛喜欢吃（）、（）、（）等。齿舌蜗牛课堂练习舌头白菜叶阴暗潮湿青菜叶黄瓜大家来判对错1、因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以可以在蜗牛的“家”里加很多水。（）2、饲养蜗牛，不能把饲养盒放在阳光直射的地方。（）3、蜗牛会啃食各种植物的叶子，会危害农作物。（）4、蜗牛喜欢在白天出来活动。（）×课堂练习√×√大家来选一选1、关于饲养蜗牛，下面说法错误的是（）A.蜗牛不用呼吸，所以可以装在密闭的盒子里饲养B.要及时清理蜗牛的排泄物C.不能在饲养盒里加太多的水2、下面不适合生活在草地里的动物是（）。A.蟋蟀B.蚂蚁C.金鱼3、蜗牛吃食物时，是（）A.用牙齿咬断食物B.用牙齿磨碎食物C.直接吞下A课堂练习CB大家来连一连课堂练习把下做法与对应的目的连线。加盖 让蜗牛可以呼吸在盖上打孔 给蜗牛提供食物放入落叶 防止蜗牛脱水避免阳光直射 防止蜗牛爬出盒子

通过本节课的学习，我们学习了什么？每个小组试一试用自己的话描述出来！课堂总结通过本节课的学习，我们知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动；知道动物必须生活在适宜的环境中。1.在画纸上画出你打算给蜗牛建的“家”。2.你还想给哪些小动物建个“家”，想一想，说一说。作业布置板书设计4.给动物建个“家”设计蜗牛的“家”搭建蜗牛的“家”蜗牛吃菜叶2.5观察鱼教科版一年级下册内容总览单元主题01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂总结06目录作业布置07板书设计08单元主题科科非常喜欢小动物，所以妈妈就在家里养了一条小狗。每天放学回来第一件事，科科都会去和小狗玩一会儿，再去写作业。今天科科在和小狗玩的时候，他问妈妈，“妈妈，我发现我们周围有很多小动物，如小猫、小狗、小鸟、还有奶奶家养的鸡，那我们学校有小动物吗？”妈妈笑了笑说：“当然有了，你可以利用下课或是放学的时间，去校园里找找看呀。”科科一听，点了点头，“对呀！”同学们，你们想和科科一起去校园里找找看，都生活着哪些小动物吗？教学目标《观察鱼》科学观念：了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。科学思维：能在教师指导下，分析鱼的形态结构、生活习性与生活环境的关联。探究实践：经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程；能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。态度责任：发展学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的科学观察态度。周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一海里动物）新知导入鱼新知导入新知导入鱼生活在哪里？新知导入在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。新知讲解活动一：观察鱼的身体结构新知讲解鱼的身体是什么形状的？鱼的身上长着什么？新知讲解鱼身体的外部结构我观察的鱼日期：新知讲解从整体到局部观察。从不同角度观察。保持安静，不用手触碰鱼。新知讲解头躯干尾新知讲解嘴眼睛鳃鳞片鳍大家来判对错1、蜗牛的触角上都长有眼睛。（）2、蜗牛是一种有壳的软体动物。（）3、在阴暗潮湿的地方更容易找到蜗牛。（）4、蜗牛的嘴巴很大，能吃掉大片菜叶。（）×课堂练习√×√大家来选一选1、在蜗牛运动时，触角（