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幼儿园大班语言教案《铅笔盒上的故事》含反思

目录CATALOGUE课程介绍与目标导入环节：激发幼儿兴趣讲述环节：教师讲述故事《铅笔盒上的故事》讨论环节：组织幼儿进行讨论和分享

目录CATALOGUE实践环节：创意制作与表演反思环节：总结经验教训及改进方向

课程介绍与目标CATALOGUE01

背景介绍本次课程以幼儿园大班学生为对象，以他们日常生活中常见的铅笔盒为载体，通过讲述铅笔盒上的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。教学目的通过本次课程的学习，幼儿能够掌握一定的词汇量，理解故事情节，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，同时提高口语表达和倾听能力。教案背景及目的

幼儿能够认识和理解铅笔盒及其相关词汇，如“铅笔”、“橡皮”、“尺子”等；了解故事的基本情节和人物关系。知识目标幼儿能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达和书面表达；能够通过阅读理解故事的主题和意义。能力目标通过故事的学习，培养幼儿对文具的爱护意识，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。情感目标教学目标与要求

铅笔盒实物或图片故事绘本或PPT词汇卡片教学道具教具准于展示铅笔盒的外观和功能，帮助幼儿更好地认识和理解铅笔盒。用于呈现故事情节和人物形象，吸引幼儿的注意力，提高阅读兴趣。用于辅助幼儿记忆和理解相关词汇，如“铅笔”、“橡皮”、“尺子”等。如小黑板、粉笔等，用于辅助教学过程中的书写和讲解。

导入环节：激发幼儿兴趣CATALOGUE02

让幼儿描述铅笔盒的颜色、形状、大小等特征，培养他们的观察力和描述能力。观察铅笔盒的外观引导幼儿了解铅笔盒的用途，如存放文具、保护文具等，让他们意识到铅笔盒在日常生活中的重要性。探索铅笔盒的功能引导幼儿观察铅笔盒

邀请幼儿分享自己与铅笔盒的故事，如如何得到这个铅笔盒、铅笔盒陪伴自己度过的时光等，激发他们的情感共鸣。认真倾听每个幼儿的分享，给予积极的回应和肯定，让他们感受到被尊重和理解。让幼儿分享自己与铅笔盒的故事倾听与理解分享经历

提出问题向幼儿提出一些与铅笔盒相关的问题，如“你的铅笔盒里有哪些文具？”“你最喜欢铅笔盒的哪个部分？”等，引导他们进行深入思考。讨论与交流鼓励幼儿积极回答问题，并与同伴进行讨论和交流，培养他们的语言表达能力和社交能力。同时，通过问题的引导，让幼儿对铅笔盒有更深入的了解和认识。提出问题，引发思考

讲述环节：教师讲述故事《铅笔盒上的故事》CATALOGUE03

教师运用生动、形象的语音语调，将故事情节和人物性格栩栩如生地展现出来，吸引幼儿的注意力。语音语调教师通过丰富的表情和肢体语言，帮助幼儿更好地理解故事内容和人物情感。表情和肢体语言教师声情并茂地讲述故事

通过图片、实物等辅助手段帮助幼儿理解故事内容图片展示教师展示与故事情节相关的图片，引导幼儿观察图片中的细节，帮助幼儿理解故事情节和人物关系。实物展示教师拿出铅笔盒等实物，让幼儿亲手触摸、感受，增强幼儿对故事内容的感知和理解。

教师通过故事中的情节和人物行为，引导幼儿思考其中蕴含的道理，如友谊、分享、诚实等。道理启示教师引导幼儿通过角色扮演、情境模拟等方式，深入体验故事中的情感，如喜怒哀乐、爱恨情仇等，培养幼儿的情感表达能力和共情能力。情感体验引导幼儿感受故事中蕴含的道理和情感

讨论环节：组织幼儿进行讨论和分享CATALOGUE04

分组方式01将幼儿分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内的幼儿能够充分交流和讨论。讨论内容02引导幼儿围绕故事中的人物和情节展开讨论，例如故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么？铅笔盒在故事中扮演了什么角色？讨论引导03教师可以提出一些开放性的问题，激发幼儿的思考和讨论，例如“你觉得故事中的小明为什么会把铅笔盒弄丢呢？”、“如果你是小明，你会怎么做？”。分组讨论故事中的人物和情节

分享个人对故事的理解和感受分享方式邀请每个小组的代表上台分享他们小组的讨论成果，其他幼儿可以倾听并提问。分享内容引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，例如他们觉得故事想要传达什么信息？故事中的哪些情节让他们印象深刻？为什么？分享引导教师可以鼓励幼儿表达自己的想法和感受，同时引导他们学会倾听和尊重他人的观点。

批判性思维在讨论和分享过程中，教师可以引导幼儿对故事进行深入思考，提出自己的疑问和看法，例如“你觉得故事中的解决方法是最好的吗？为什么？”、“你有没有其他更好的解决方法？”。表达能力通过讨论和分享，幼儿可以锻炼自己的口头表达能力和语言组织能力，学会用清晰、准确的语言表达自己的观点和想法。反思与总结在讨论和分享结束后，教师可以引导幼儿对整个活动进行反思和总结，例如“通过这次讨论，你有什么收获？”、“你觉得你在表达和倾听方面有哪些进步？”。培养幼儿批判性思维和表达能力

实践环节：创意制作与表演CATALOGUE05