广东省东莞市麻涌中学、塘厦中学、第七高级中学、济川中学四校联考2023-2024学年高二下学期5月段考二（期中）语文答案.docVIP

2023-2024学年下学期期中考试四校联考

高二语文答案

现代文阅读一：

D

解析：“逐渐固化”错误，由文中“缺乏优雅的笔触、灵动的思致、贯通人情物理的愉悦”可以看出，“南宋后期的辞赋创作失去了跃动的情思，自由的心灵，贯通人情物理的愉悦”是“失去了”而不是“逐渐固化”了。故选D。

C

解析：“但哲思通透”错误，由第五段“但大多缺乏朱熹、张栻等人赋作的那种胸襟和杨万里等人作品的那种通透哲思，缺乏真诚和深厚。如袁甫的《觉赋》，……”可以看出，“袁甫的《觉赋》”是缺少通透哲思的。故选C。

D

解析：第四段的观点是：理学思想的过度张扬，使文学沦为理学的附庸。这一观点的具体表现是，辞赋在描写物象之后，缀上言理的尾巴。

A.苏轼《题西林壁》是将“要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见”这一哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，故不适合支撑第四段观点。B.邵雍《十分吟》是纯说教做人的标准，故不适合支撑第四段观点。C.陆游《冬夜读书示子聿》全诗都是表述“做学问要要勤奋用功、亲自实践”的做学问的道理，故不适合支撑第四段观点。D.朱熹《观书有感》，前两句以方塘作比喻，形象地描写了“半亩方塘”这一物象，表达了一种微妙难言的读书感受。后两句则阐明了“只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流”的读书道理。故最适合支撑第四段观点。故选D。

4（4分）.南宋后期辞赋创作受到理学观念深刻影响的具体表现有以下几点：

①辞赋几乎成为道学的传声筒，一些作品缺乏独立的文学审美特性，沦为理学的附庸。②辞赋创作表现出写实倾向，描写生活小景致小感悟的作品增多，反映了当时士人心态的颓势和生命的委顿。③辞赋中常出现言理的尾巴，格物致知的讨论与文章主体部分不能混融为一，使得作品结构显得生硬不自然。④直接宣扬理学思想的辞赋较多，但往往缺乏生动形象和哲思深度，艺术欣赏性不足。⑤理学通过科场衡文等手段改变了文人的知识结构，导致辞赋创作缺乏优雅的笔触和灵动的思致，弥漫着迂腐的说教气息。(每点2分，意思相近，答对2点即可)

这些表现说明理学在南宋后期的强盛和渗透对辞赋创作产生了深刻影响，使得辞赋在一定程度上失去了其原有的文学魅力和审美特性。

解析：

①辞赋几乎成为道学的传声筒，一些作品缺乏独立的文学审美特性，沦为理学的附庸。A,传声筒的表现：原文中提到，“一些辞赋几乎成为道学的传声筒。”这表明辞赋在南宋后期往往被用来直接宣扬理学思想，而非独立地展现文学的艺术性和审美特性。B.丧失审美特性的原因：理学“重真实重人文的创作倾向”以及“理学思想的过度张扬”导致了文学丧失其固有的审美特性。辞赋创作在这种背景下，更多地被要求承载宣教功能，而非展现其艺术价值。C.沦为附庸的体现：文中提到，“理学观念的过度张扬……很容易使文学沦为理学的附庸。”这进一步说明了辞赋在南宋后期是如何在理学的影响下，逐渐失去了其独立性和审美价值。

②辞赋创作表现出写实倾向，描写生活小景致小感悟的作品增多，反映了当时士人心态的颓势和生命的委顿。A.写实倾向的流行：原文指出，“随着政治局势变得不可收拾，人们的生命激情也在委顿，辞赋创作缺乏铺张扬厉的气势，取而代之的是写实倾向的流行。”这表明在南宋后期，辞赋的创作风格发生了转变，更多地倾向于描写现实生活的细节和小感悟。B.士人心态的反映：通过描写生活小景致和小感悟的辞赋增多，可以反映出当时士人心态的颓势和生命的委顿。这种风格的转变不仅是文学创作的选择，也是当时社会环境和士人心态的一种反映。C.生命的委顿在辞赋中的体现：文中提到的“描写生活小景致小感悟的辞赋多了起来”正是士人生命激情委顿在文学创作中的具体体现，这种风格的辞赋更多地展现了生活的平淡和士人内心的无奈。

③辞赋中常出现言理的尾巴，格物致知的讨论与文章主体部分不能混融为一，使得作品结构显得生硬不自然。A.言理尾巴的普遍存在：原文提到，“当时的辞赋多习惯在描写物象之后，缀之以言理的尾巴。”这说明在南宋后期的辞赋创作中，言理的成分往往被附加在描写物象之后，形成了一种固定的结构模式。B.格物致知与文章主体的分离：文中指出，“格物致知部分与文章主体部分不能混融为一”，这说明了辞赋中的理学讨论与文学描写之间存在明显的割裂，使得作品在结构上显得不够和谐和自然。C.生硬不自然的表现：由于言理尾巴的普遍存在和格物致知与文章主体的分离，辞赋作品在结构上往往显得生硬不自然，缺乏流畅性和整体性。

④直接宣扬理学思想的辞赋较多，但往往缺乏生动形象和哲思深度，艺术欣赏性不足。A.宣扬理学思想的辞赋增多：原文中提到，“这个时期直接宣扬理学思想的辞赋也比较多。”这说明在南宋后期，辞赋创作中有相当一部分作品是直接用来宣扬理学思想的。B.缺乏生动形象和哲思深度：尽管这些辞赋直接宣扬理