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Unit1Topic2SectionB
所用教科书仁爱版英语
所教年级七年级上册第一单元
设计主题
1.设计思路
本节课以新修订的课标为教学的指导思想，以任务型教学为教学的主要途径，以培养学生的综合语言运
用能力为教学目的，结合学生的实际情况，使学生在体验、实践、合作与交流的学习过程成为学生形成
积极性的情感态度，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。
1.设计理念
本节课的设计是以新课标理念为依据，体现在六个方面：目标意识的确定；明确学生是学习的主体；发
展情感因素；围绕听说读写，以训练意识为主线；有效地进行课堂创新；有效地完成课程任务。再结合
新课标与教材内容确立对学生能力的培养
教学背景分析
1．教学内容分析
本课出自仁爱版七年级上册Unit1Topic3SectionA的教材，从简和李明的对话中学习三个重点句型
What’syourname?Howareyou?Whatclassareyouin?即问姓名、年龄和所在班级的对话来引导学生
进行正确地英语表达，从而掌握11到20的发音和拼写。
2．学生情况分析
本班共有86人，总体水平一般。学生的学习兴趣较浓，学习积极性较高，积极参加课堂活动，善于表
现自己。但也有一部分的学生自觉性差，学习习惯和方法都有待改善。由于他们信心不足，常常不愿意
参加课堂活动。为了改变这种现状，在每一节课中，我都精心设计了每个层次的学生都能参与的活动，
使他们通过完成任务收获知识，使优生更优，差生不差。
教学目标分析
1．语言知识目标：掌握重点句型What’syourname?Howareyou?Whatclassareyouin?的表达；掌
握11到20的发音和拼写。
2．能力目标：引导学生通过了解对方的姓名、年龄个所在班级情况进行英语交谈，培养学生用英语思
考和交流的能力；并通过模仿对话、表演、交际描述等形式，使学生熟练掌握重点句型与词汇。
3．情感态度目标：通过学习渴望及课堂操练，增进同学之间的了解和沟通，启发学生学会交流。
教学重点、难点分析
1．掌握句型：What’syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin?及其答语；词汇year,old,
class等。
2．掌握11到20的表达和发音规律。
3．掌握班级的表达和书写。
教学用具
录音机、词汇卡片、多媒体等
教学过程
教学内容及活动设计意图
一．Organization组织教学，建立融洽的师生关系，活跃气氛
Greetingwiththestudent.
即可以逐步认识一些学生，拉近与学生的距
二．Warmingup离，又可以复习前面所学知识。
1.Goover:Askstudent:What’syour
name?
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