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数学思想与方法---转化思想讲义

转化思想是研究解决数学问题的重要思想，它的作用是把生疏的问题转化为熟悉的问题，把复杂的问题转化为简单的问题.转化思想在数学中的应用极为广泛，解决数学问题时几乎处处用到，著名数学家波利亚说：“解决数学问题的关键在于转化.”充分说明了转化思想的重要性.

1.转化思想在代数中的应用

转化思想在代数中的应用主要体现在：换元法分解因式，整体代入求代数式的值，换元法解方程，利用一元二次方程根与系数关系求相关字母的值、相关代数式的值，等.

例1分解因式x

分析：直接展开再分解将使问题复杂化，注意到两括号中都含有x2-2x

解法1：设x

原式=

=

=

=

=

解法2：设x

原式=y(y+1)-6

=

=

=

=

通过换元转化，问题变得直观、简明了.

例2已知x2+x-1=0,求

分析：若由已知求出x的值再代入计算很繁，需结合题目特点进行转化.

解法1：降次转化

由已知得x

∴原式=

=

=

=4.

解法2：用1代换

由已知得x

∴原式=

=

=x

解法3：用0代换

原式：=

=

=4.

采用不同方法实现转化，使解题变得丰富多彩.

例3已知x2-5x+1=0,求

分析：直接求解很繁琐，设法进行转化求解.

解法1：平方法

由题目可知x≠0，将已知等式等号两边同除以x，得x

∴

∴

∴

∴

解法2：配方法

同解法1有x

∴

=

=

=527.

利用平方法或配方法完成了已知、未知之间的转化，从中也体现了整体思想的巧妙作用.

例4解方程x

分析：直接求解会出现四次方程，繁难.注意到方程中存在倒数关系，通过换元来实现转化.

解：设x2+

y

解得y

当y=2时,x

解这个方程，得x

当y=--3时,.x

∵△0，这个方程没有实数根.

经检验原方程的根为x

利用倒数关系换元，达到了降次转化的目的，同时使分式方程最终转化为整式方程.

例5m为何值时，方程x2+2m

分析：若求出已知方程的两根再计算m的值，运算量很大，繁琐，利用一元二次方程根与系数关系整体进行运算，给解题带来很大方便.

解：设方程两根为x?，x?，则

x

由题意，有x

∴

即4

整理，得m

解得m=17或m=-1.

当m=17时,△0,

∴m=17不合题意,舍去.

当m=--1时,△=160,

∴m的值为一1.

利用一元二次方程根与系数关系转化运算，使运算量大为减少.

转化思想在代数中的应用是多方面的，在学习过程中，有理数的减法转化为加法来运算，除法转化为乘法来运算；多元方程组经消元转化为一元问题；高次方程经降次转化为一次方程；二次函数与一元二次方程之间互相转化等，都充分体现了转化思想的重要作用.

2.转化思想在直线形中的应用

代换是转化的一种手段.转化思想在直线形中的应用主要体现在：等线段代换、等角代换、等比代换等，另外，利用图形的翻折、旋转，也常能有效达到转化的目的.

例1如图1-7,已知P是△ABC的外角.∠ACD平分线上一点,求证

分析：直接不能进行比较，需设法进行等线段代换.考虑到CP是∠ACD的平分线，构造全等三角形使其出现等线段.

简证：在BC延长线上取点E，使CE=AC,连结PE.

易证△ACP≌△ECP,

∴PA=PE,

∵PE+PBBE=BC+CE,

∴PA+PBBC+AC.

利用等线段代换，打通了解题思路.

例2如图1-8,已知△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,E是AC中点，ED的延长线交AB的延长线于点F，求证AB：AC=DF:AF.

分析：由图形观察，两个比不存在直接联系，需寻求过渡比实行转化，通过两对三角形相似来完成.

证明:∵△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,

∴△ABD∽△CBA,

∴

∵E是AC中点,

∴ED=EC,

∴∠C=∠1=∠3,

∵∠C=∠2,

∴∠3=∠2,

又∠F为△FDB和△FAD的公共角,

∴△FDB∽△FAD,

∴

∴

通过等比代换，建立起已知和未知的联系.

例3如图1-9,AC,BD是梯形ABCD的两条对角线,AD∥BC,AB=AC,求证AB+ACBD+DC.

分析：只从图形本身不易求证，需把分散的条件集中起来，在三角形中寻求解决.

证明：以AD所在直线为轴，将△ACD向上翻折180°,得到△ADC.

∴△ACD≌△ACD,

∴∠DA

∵AD∥BC,AB=AC,

∴∠DAC=∠ACB=∠ABC,

∴∠CAC=∠ACB+∠ABC,

∴∠CAC与∠BAC构成平角.

在△BDC中,∵BCBD+DC,

∴AB+ACBD+DC.

通过翻折△ADC，使分散的条件集中起来，问