数学四年级上册《平行四边形的认识》的说课稿.pdfVIP

数学四年级上册《平行四边形的认识》的说课稿

第1篇：数学四年级上册《平行四边形的认识》的说课稿

一说教材

1.教学内容简析

平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、

正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。清楚了平行

四边形平行的底和高的基础上进行教学的,在理解的基础上掌握公式，

运用迁移和同化理论,使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有

的认识结构之中.有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公

式推导做准备。

2、教学重点、难点：

教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确

地计算平行四边形的面积

教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。

二说教法

整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。在复

习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习

了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。为后面的学习

新知打下基础。

在探究与体验阶段，分为三个层次，第一个层次，数方格。让学

生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积

的更简便的方法。由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四

边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？

第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。在这个过程中，我首先

布置了两项任务：1、如何把平行四边形转化成学过的图形？2、平行

四边形与转化成的图形之间有什么关系？（填好实验报告单

未完，继续阅读

第2篇：小学四年级数学《认识平行四边形》的说课稿

【说教材】

一、说课内容：

苏教版数学四年级下册第43～45页。

二、教学内容的地位、作用和意义：

这部分内容是在学生已经初步掌握了长方形、正方形、三角形的

特征，以及初步认识平行和相交的基础上，进一步认识平行四边形，

并掌握其特征。通过这节课深入的学习，使学生为今后进一步学习平

行四边行面积计算打下基础。教材中第一个例题，首先联系生活实际，

让学生找出一些常见物体上的平行四边形，再要求学生根据个人的生

活经验举例，充分感知平行四边形；接着让学生做出一个平行四边形

并相互交流，初步感受平行四边形的基本特征。在此基础上，抽象出

平行四边形的图形让学生认识，引导学生探索发现平行四边形的基本

特征。第二个例题认识平行四边形的底和高，并揭示高和底的意义。

试一试让学生动手测量几个平行四边形指定底边上的高及相应的底，

进一步感受高与底的意义。

三、说目标

1、知识与技能目标

（1）理解平行四边形的概念及其特征。

（2）认识平行四边形的底和高，会画高。

（3）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。

2、过程与方法目标

让学生通过动手*作，动眼观察，动口表达，动脑思考等方式使学

生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一

个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图

形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形

未完，继续阅读

第3篇：四年级下册《平行四边形的认识》精品说课稿

一说课内容：苏教版四年级下册第43~45页。苏教版数学四年级

下册《平行四边形的认识》精品说课稿

二、教学内容的地位、作用和意义。

认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步

掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，

通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行

和对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是以

后学习平行四边形面积的基础，有利于提高学生动手能力，增强创新

意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。

三、说目标

1、知识与技能目标

（1）理解平行四边形的概念及其特征。

（2）认识平行四边形的底和高，会画高。

（3）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。

2、过程与方法目标

让学生通过动手*作，动眼观察，动口表达动脑思考等方式探究新

知。

3、情感态度与价值观目标（转载数学网）

让学生感受图形与生活的密切联系，在探索中感受成功