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《高中信息技术分层互动教学研究》结题报告

桐乡高级中学技术教研组王建献

一、课题研究的现实背景及意义

1、社会发展需要。Internet和信息技术成为当今最热门的话题与技术，信息技术发展速度远远超过了任何一门其他科学技术，由信息技术导致的社会结构、生活方式、生产方式和思维方式的改变，必然使教育也走上信息技术化的道路。信息时代的教师，不仅要讲授学习的知识和方法，更重要的是以自主能力培养为主线，引导学生通过学习，认真反思自己的学习经验和习惯，发挥自身优势，激发学习兴趣和动机，提高学习能力和效率。只有这样，才能适应并跟上信息技术的高速发展。

2、信息技术学科学生能力层次分布极度不均衡。原因有二：

⑴学生家庭条件不一，有些学生很早就接触计算机，部分学生已经具有较高的计算机运用能力和技术，他们对高中教材中的简单知识了无兴趣，本着教育要面向全体学生的原则，必须采取适当的措施以使他们也能在原有基础上有一定的提高，使之更上一层楼。

⑵各初中学校教学条件存在不小差异，好一点的学校已经配备非常完备的计算机教学软硬件设备，能对学生进行相当的计算机基础操作水平训练，他们毕业时一般都能比较熟练地操作计算机；但是仍有不少学校由于条件所限，达不到信息技术教学软硬件要求，甚至根本未曾开设计算机学科或者即使开设也是形同虚设。

基于以上两个主要原因，高中信息技术教学中出现明显的分化