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人教版九年级上册历史第一单元第2课
《大河流域——人类文明的摇篮》教案
课题《大河流域——人类文明的摇篮》
本节课主要讲述世界三大文明古国的历史，介绍尼罗河流域的古埃及国家的建
教材立及兴亡历史，阐述尼罗河对古埃及的重要意义以及世界文明奇迹埃及金字塔；介
内容绍两河流域的地理位置，两河流域国家的建立及兴亡历史，重点学习古巴比伦王国
以及《汉谟拉比法典》；介绍古代印度的地理位置，以及古代印度国家的建立及兴
亡历史，重点学习古代印度的种姓制度的内容及其影响。
教学1、知识能力目标：清晰认知三大文明古国国家的建立以及兴亡的历史顺序，重点掌
目标握古巴比伦王国《汉谟拉比法典》的制定原因以及古代印度“种姓制度”的内容及
其历史影响；
2、方法过程目标：通过对比三大文明古国的地理位置及其原因，培养学生比较历史
问题的能力；通过分析《汉谟拉比法典》以及古代印度“种姓制度”产生的根本原
因，培养学生使用阶级分析法分析问题的思维方法。
3、情感态度与价值观目标：通过对“金字塔”、“空中花园”、《汉谟拉比法典》
的学习，培养学生热爱辉煌灿烂的世界文明的态度。
教学1、《汉谟拉比法典》的制定原因及重要意义；
重点2、古代印度“种姓制度”出现的原因及影响。
教学
难点分析比较三大文明古国的相同点及不同点。
教法
学法使用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
一、金字塔的国度：
1、古埃及金字塔
2、埃及的建立和兴亡
3、思考题：尼罗河对古埃及的重要意义
板书二、新月沃地孕育的古国
设计1、新月沃地概貌
2、两河流域国家的出现
3、古巴比伦王国
4、汉谟拉比法典
三、古印度的种姓制度
1、地理位置
2、国家的出现
3、种姓制度
一、构造情境，导入课程。
（一）在多媒体课件上，展示世界文明的八大奇迹，导入新课。
教师：请同学们试着讲述一下：这八大奇迹出现在哪些地域？
学生：空中花园位于伊拉克，亚历山大港灯塔、金字塔位于埃及，罗德岛太阳神像、
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奥林匹亚宙斯像、阿尔忒弥斯神庙位于希腊，摩索拉斯陵墓位于土耳其，秦始皇兵
马俑位于中国。
教师：大家讨论一下，这些奇迹建筑所在的地理环境有什么共同特点？
学生：都产生于河流流经的地域
在多媒体课件上，展示文明古国——中国的发源地
教师：在中国历史中，我们已经学过，我国是世界文明古国，拥有五千年的中华文
明史。那么文明古国——中国发源于哪里呢？
学生：中国发源于黄河、长江流域
老师：除了中国，世界上还有哪几个文明古国呢？他们的文明史又是怎样的呢？今
天我们就一起来学习《大河流域——人类文明的摇篮》这节课。
（二）教师讲授，互动教学
1、金字塔的国度
（1）古埃及金字塔
在大屏幕上展示埃及金字塔的图片
教师：埃及金字塔，外形像汉字中的哪一字形呢？金字塔在埃及有哪些重要的象征
意义？
学生：埃及金字塔外形近似汉字中的“金”字，故称之为金字塔。金字塔是埃及历
代国王的陵墓，国王自称是神的化身，因此金字塔是权力的象征。
教师：在尼罗河的下游，散布着八十多座金字塔遗迹。左图所示的是胡夫金字塔，
其巨大的规模令人叹为观止。在他的金字塔前面还矗立着象征国王权力的狮身人面
像。
教学（2）埃及的建立和兴
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