二零二三年 优质公开课国培微课.ppt

在快乐中参与

在收获中成长

在感恩中前行第一篇:《国培快乐分享纪实》在分享中体验，在体验中发现----我的国培快乐分享纪实当今社会，反对幼儿教育“小学化”的呼声越来越高，钱志亮教授在《解读幼儿入学成熟水平》的培训讲座中，也在旗帜鲜明地反对“幼儿教育小学化”。身为一线幼儿教师，我和同事们也一直在摒弃幼儿园教育的小学化上进行着不懈的努力，可是由于各种原因，在理解上有偏差，导致在教育内容上一律不准体现小学内容，可这也有问题了，小学一年级老师不愿意了，说我们幼儿园整天都是干什么的，什么都没给孩子们教（我们是幼小连读的学校，幼儿园附属于小学）。先不用生气，我们没教小学知识这是事实。我知道，这是“小学化”概念的模糊。为了明确澄清“幼儿教育小学化”的概念，提高在园教师这方面的理论水平，查找我园当前在数学教学中存在的问题，对症下药，为幼儿园数学教学方面做方向引领，接下来，我结合本次培训中梁青老师的讲座和钱志亮教授的网络培训讲座《解读幼儿入学成熟水平》，在全园教师中组织了一次以《行动与体验中的幼儿园数学教学》为主题的专题分享，与同行们一起探讨农村幼儿园数学教育的新思路、新途径、新策略。看到一起工作多年的同事们学习的认真和专注劲儿，我从内心深处感到欣慰和快乐：但愿我学到的这一点点知识，能为我园的发展助一臂之力。同时，我也深深感激这次国培，是她让优质的教育资源共享，是她给了我们阳光和雨露，是她为山区幼教注入了新生的力量。我坚信：山区幼教的希望之花一定会在不久的将来“开满山冈”！第二篇:《幼儿园国培体会》环境对幼儿的身体生长，甚至智力、人格的形成，都会产生重要的影响。人类对野生动物的屠杀，滥砍乱伐树木，海洋资源的污染、大气污染等，使生态环境受到严重破坏，所以要把保护生态环境的教育做到实处，从娃娃抓起，从点滴抓起。我们在尊重及呵护幼儿学习兴趣的同时，及时把握互动过程中稍纵即逝的教育契机，让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物，来渗透环保教育。第三篇:《幼儿园教师国培感言》2016年，我参加了幼儿园骨干教师远程培训。非常感谢幼儿园给了我这次培训的机会，这次学习让我感触颇深。今后，我将会更加耐心，细心，用心的对待每一位幼儿。