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杂交育种与诱变育种教学设计

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《杂交育种与诱变育种》教学设计

第一课时杂交育种

一教材依据

本节课依据是人民教育出版社，高中生物必修2，第六章，第一节，杂交育种与诱变育种。

二设计思路

（一）设计理念

根据高中生物课程标准的四个基本理念，高中生物学教学重在提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力。新课程对生物学教师和生物学教学都提出了新的要求，面对新课程，生物学教师要通力打造一个融启发性、创造性、自主性、交互性于一堂的生物课堂教学氛围。在生物学教学中，如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢？在教学中认真落实主体性教学，注重课堂动态生成变资源的开发与利用,以切实提高学生的科学探究能力，训练学生科学的思维方法。

（二）教材分析

本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。

（三）学情分析

初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中，教师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

三教学目标

（一）知识与技能

1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。（简述杂交育种作用及其局限性。）论文投稿邮箱:tougao@QQ?2355369339联系电话：0531系人：孙编辑

2、举例说明杂交育种在生产中的应用。

3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

4、总结选择育种、杂交育种、单倍体育种异同点。

（二）过程与方法

1、尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。

2、运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。

（三）情感态度和价值观

1、通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

2、体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

四教学重点

遗传和变异的规律在改良农作物和培育家畜品种方面的应用。

五教学难点

杂交育种的优点和局限性。

六教学准备

（一）课前准备

教师指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

（一）后半部分进行过快，没有给学生以充分发挥得的余地。

（二）提问太多导致浪费很多时间。

（三）板书不细致；课改思想体现的不多等。

在今后的教学中，要多多注意以学生的视角出发，提高课堂效率。