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杂交育种与诱变育种教案

高二生物教学开放周教案

课题：杂交育种与诱变育种

课型：新授课授课人：吴秋华

班级：高二（5）班时间：2016年12月1日

【教材分析】

本节是在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的。本节内容与遗传的物质基础、遗传的基本规律以及生物的可遗传变异等知识密切相关，是遗传和变异的基本原理在生产实践中的应用。通过本节学习不仅使学生学会怎样将遗传变异的有关知识应用于生产实践，而且通过该内容的分析学习，可以训练学生各方面能力。

【教学目标】

知识方面

1.简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足

2.举例说明杂交育种和诱变育种在生产实践中的应用。

3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用

㈡能力方面

通过对杂交育种和诱变育种的实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。

㈢情感态度和价值观

1.讨论育种科学技术发展是科学、技术与社会相互作用

2.体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用

3.通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

【教学重点】

遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用

【教学难点】

杂交育种和诱变育种的优点和局限性

【教学方法】：谈话法、讨论法、引导分析法

【教学用具】：教师课件

【课时安排】：1课时

【教学过程】

问题情境导入：出示各种育种图片，导入复习课

5.不足：

但是在实际操作中会遇到不少困难，请从杂交育种后代可能出现的类型，以及育种时间等方面分析杂交育种的不足。

杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程复杂。有没有缩短育种年限的方法导出单倍体育种

简单说明单倍体育种的做法。出示单倍体育种的具体过程，提问各个阶段的方法步骤。方法、原理、优点、缺点

四、诱变育种

创设情境：出示太空育种的图片，提问

*诱变育种的原理是什么？

*太空育种为什么选择正在萌发的种子？

*太空中诱发基因突变的条件有哪些？

*诱变育种有哪些优点？

*诱变处理后能否一定得到优良变异品种?

*有哪些因素可以诱导生物产生基因突变？

提示学生总结诱变育种的的概念、优点、缺点。

1.概念：

利用物理因素如X射线、紫外线、激光等或化学因素（亚硝酸、硫酸二乙酯等）处理生物，使生物发生基因突变的育种方法。

2.原理：基因突变

3.方法：物理方法(紫外线、α射线、失重等)或化学方法(亚硝酸、硫酸二乙酯等)处理生物

4.优点：提高突变频率，加速育种进程。创造新基因，产生新性状。

5.缺点：有利变异少，需大量处理生物实验材

为了检验大家这节课学习的情况，我们来看几道练习题。