小学阶段各种句子类型的训练.ppt

句子加工厂反问句与陈述句反问句的特征是问中有答，反问句变陈述句的规则：1、去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。2、反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。我们怎能忘记老师的谆谆教导？看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？外公，这不是您最宝贵的画吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？十万支箭，三天怎么造得成？缩句缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。转述句直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。转述的形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”5、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”1、李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去。2、蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。3、爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”爸爸说：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”修改病句病句的几种类型:1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类改病句的三个步骤:①读句子,理句意②查排审,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧)常用修改符号：1、小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.2、六一节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3、学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.4、我猜想他肯定是一个六年级学生.5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6、通过老师的帮助,使我改正了缺点.7、游泳运动员打破了一次又一次世界记录.练习1.这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗?2.不好好学习，还能取得好成绩吗?3.对少数同学不守纪律的现象，我们难道不能不闻不问?4.那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗?5.功课没做完，还能去看电影?6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度?1．隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。2．一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。3．赵宇的眼里闪着激动的泪花。4．我们要努力探索大自然的奥秘。5．从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。6．我养成了做完作业认真检查的习惯。7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”7、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”8、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”1.少先队员发挥革命传统。2.小兴