小学音乐律动教学的探究与实践.ppt

小学音乐教师培训

小学音乐律动教学

探究与实践教材分析：这节课选自上海教育出版社的《小学音乐教学法》第七章。本节课通过对律动和律动教学设计的基本方法的探究与实践，引导音乐教师在新课程标准下创新和丰富教育手段，重视和促进儿童的全面和谐发展。一、教学目标:1、让学员明确律动的概念，认识其在小学音乐教学中的重要作用2、了解律动教学设计的基本方法3、能够创造性地创编与表演，激发学员探究律动艺术的兴趣.二、教学重点:

能掌握律动设计的基本方法,创造性地创编、表演

三、教学难点:

创造性地创编律动

四、教学方法:

讲授法、演示法、讨论法、创作法教学过程导入：新课程标准下的音乐教育强调的是“以学生为本”、“以创新为精髓”的教育理念。而小学音乐律动教学形式，不仅能调动课堂气氛，适合小学生活泼爱动的天性，更能激发学生的想象，是唱、动、表演等多种艺术的综合教学。因此，对小学音乐律动教学进行探究、实践是非常必要的。一、让学员明确律动概念，认识其在音乐教学中的重要作用１、音乐律动的欣赏（播放不同的音乐律动片断）２、请学员分析所欣赏作品的音乐特点、动作特点，进一步探讨明确律动的概念

律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地反复地做某一个动作或一组动作。包括基本动作、模仿动作和舞蹈动作3、律动在音乐教学中的重要作用

(1)有利于学生创造力的提高(2)有利于培养团结协作精神的好品质(３)有利于提高孩子的审美能力，陶冶情操二、引导学员了解律动教学设计的基本方法1、根据节拍（节奏）创编律动。如《提压腕》2、根据歌词来创编律动。如《娃哈哈》3、根据情景来创编律动的动作。如《洗手绢》（4）根据衬词来创编律动动作.如《龙咚锵》（５）根据让学生的有效参与来创编律动音乐律动要符合儿童的年龄特点和实际水平;凭借直观道具、多种形式、形象语言激发儿童的表现欲望;及时表扬，重点指导，鼓励儿童积极参与。思考与创作１、根据律动设计方法让学员自选歌曲创编，教师指导、提示每个学员都要参与。２、表演，教师引导学员进一步完善所创编的律动３、个别学员表演、大家模仿讨论1、新课程下你是如何进行小学音乐律动教学的?新课程标准下，律动以动态的韵律美激发学生更快达到教育教学目标。希望我们广大音乐教师能更深入地研究探索和实践，促进儿童的全面和谐发展。生活因音乐而精彩，音乐因生活而生动。让我们的音乐教育使孩子们都能热爱音乐、热爱生活吧！