《中国民主革命的先行者孙中山》教案4（人教版选修4）.pdfVIP

选修四第四单元第一课中国民主革命先行者的孙中山

【教材分析】

1、课标内容

概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史

实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用；

2、教学要求

基本要求概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实：创立资产阶

级革命政党、领导辛亥革命、颁布《临时约法》、捍卫民主共和的

斗争、促成国共合作；

感受孙中山百折不挠寻求救国之路的探索精神、开天辟地的革

命勇气和坚持民主共和的坚定立场；

发展要求评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用；

说明教学本课时可联系必修Ⅰ专题三“辛亥革命”和必修Ⅲ专题四

“孙中山的三民主义”等课的相关内容，通过对孙中山主要史实的

学习，加深对孙中山革命精神的了解，更好地评价孙中山的伟大历

史贡献；

“弃医从政图谋救国”一目为学生课外阅读内容；

3、教学目标

（1）知识与能力：

理清孙中山先生革命斗争的几个重要阶段的主要史实；

理解孙中山先生革命斗争的主要史实的历史地位；

评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用；

（2）过程与方法：

整理主要史实，制作大事年表；

小组分工合作，讨论交流彼此的知识心得；

本课学习的基本过程采用“三步曲”：第一曲：“以事论事”，在历史背景

中概述孙中山先生革命斗争主要史实的历史地位；第二曲：“以事论品”，在历

史事件中感知孙中山先生伟大的个人品格：第三曲：“以事论人”，在历史背景、

事件和个人品格中评价孙中山先生在20世纪中国社会巨变中的历史作用；

（3）情感态度与价值观：

感知孙中山先生百折不挠的精神、开天辟地的勇气以及坚持民主共和的坚定

立场；

以史为鉴，提升历史素养，继承革命先辈契而不舍、与时俱进的斗争精神，

树立历史使命感和社会责任感；

4、重、难点

（1）重点：孙中山先生革命斗争的大事记

（2）难点：感受孙中山先生的精神、评价孙中山先生的历史作用

【学情分析】

经过高一学年新课程的浸染，绝大多数的学生已经能够初步理解新课程的

涵；在学习的过程中，大部分学生能比较自觉地运用新课程的学习方法，主动对

学习内容进行探究，在探究过程中感悟心得体会；历史的主人是人，众多历史人

物中的精英无疑是最吸引人们的历史元素；对刚迈入高二的学生来说，他们还比

较缺乏历史人物的分析与评价能力，而选修ⅠA《中外历史人物评说》注重要求

学生分析评价历史人物，认识中外历史人物在历史发展过程中的地位或作用；这，

需要学生在掌握历史史实的基础上，学会历史人物评说的基本方法，并在评说的

过程中感知历史人物的品格魅力；

【设计思路】

充分发挥学生的主体地位，让学生在分工合作的学习过程中，逐步学会历史

人物评说的方法；因此，《中国民主革命先行者的孙中山》的教学主要采用了“三

步曲”的过程；第一曲：第一步：“以事论事”，小组同学分工、合作制作孙中

山先生生平大事年表，在大事年表的基础上，结合历史背景，概述孙中山先生为

中国民主共和斗争的主要大事的历史地位；第二曲：“以事论品”，抓住孙中山

先生在革命斗争过程中逐步转变的特点，编撰新诗《生命的蜕变》，学生结合历

史事件，品读新诗，感知孙中山先生伟大的人格魅力；第三曲：“以事论人”，

结合孙中山先生为中国民主共和斗争的主要大事，感知孙中山先生百折不挠的探

索精神、开天辟地的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场，评价孙中山先生在20

世纪中国社会巨变中的历史作用；

【课时安排】

2课时

【课前准备】

学生准备：预习，了解课文的大概内容，以小组分工、合作的方式制作孙中

山先生为中国民主共和斗争的大事年表；

教师准备：制作孙中山先生为中国民主共和斗争的大事年表；编撰反映孙中

山先生革命斗争历程的新诗《中山仰止》；制作PowerPiont课件；

【教学过程】

〖单元序言〗

19世纪末20世纪初，帝国主义国家加紧对亚洲的侵略，激起了亚洲各国人

民的反抗，中国、印度、土耳其等许多国家开展了民族民主运动，争取民族独立

和人民解放，这