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护理学人才需求分析

（一）宏观背景：发展护理学是实现贫困地区人人享有基本医

疗卫生服务目标的需要

随着我国市场经济的不断完善和人们生活水平的不断提高，

人们对生活质量的要求也越来越高，对疾病的治疗、护理都提出了

新的要求。现代医学从生物医学模式转向:生物—心理—社会医学模

式。随着医学模式的转变，护理方法也发生根本的改变，从传统的

生物医学护理模式转化为生物—心理—社会护理模式：服务对象包

括生物、心理和社会等各方面整体的人；疾病和健康受生物、心理

和社会等多种因素影响；护理更注重服务对象的整体性及预防疾病

和促进健康的措施。

“十一五”时期，我国护士队伍数量大幅度增加。截至“十

一五”末，我国注册护士总数达到205万，较2005年增长了52%，

医院医护比例倒置问题逐步扭转。我国具有大专以上学历的护士占

总数的51.3%，各地大力开展专科护士规范化培训，护士队伍专业

技术水平不断提高。在公立医院改革中，各级各类医院推行以改革

护理服务模式、落实责任制整体护理为核心的优质护理服务，临床

护理服务质量显著提高。护理服务领域逐步向家庭、社区延伸，在

老年护理、慢性病护理、临终关怀等方面发挥积极作用。

（二）社会需求：巨大

1、老年人的护理需求

全国老龄委办公室公布数据显示，到2013年底，我国老年人口

将突破2亿，2025年将突破3亿，2034年则将突破4亿。老年人是

社区的特殊人群，因年龄、生理、心理特征及社会角色的转变，社

会适应能力降低，健康问题突出，对护理需求量很大。另一组数据

显示，截止到2014年6月，我国各类养老机构3.7万多家，养老床

位509.8万张，每千名老人拥有养老床位25.2张，我国养老床位总

数仅占老年人口总数的2.52％，不仅低于发达国家5％至7％的比

例，也低于一些发展中国家3％的水平，远远不能满足老年人的老

年护理需求。我国的老年护理专业教育与北欧、美国相比差距甚远。

目前几乎没有专门的老年护理人才，虽然许多高等医学院校都已适

当调整了课程设置，增设了老年护理学以及相关的人文学科，但专

科护理的培养仍是一片空白。

2015年，《关于推进医疗卫生与养老服务相结合的指导意

见》中明确指出将老年医学、康复、护理人才作为急需紧缺人才纳

入卫生计生人员培训规划。加强专业技能培训，大力推进养老护理

员等职业技能鉴定工作。支持高等院校和中等职业学校增设相关专

业课程，加快培养老年医学、康复、护理、营养、心理和社会工作

等方面专业人才。

2、慢性病病人的护理需求

国务院新闻办公室2012年12月26日发表《中国的医疗卫生事

业》白皮书指出，中国现有确诊慢性病患者2.6亿人,导致的疾病

负担占总疾病负担的70%。慢病整逐渐威胁着中国人的健康：35岁

至65岁的人群逐步进入慢性病阶段；超重和肥胖、血脂异常和脂肪

肝、高血压发病率持续上升；发病年龄日趋年轻化。慢性病给家庭

生活、卫生服务系统和公共财政带来了巨大压力，对低收入人群的

影响尤为严重，已经成为严重的公共卫生问题和社会问题。慢性病

病人的护理需求长期得不到解决，发展社区护理对于解决慢性病病

人的护理需求迫在眉睫。

2012年5月，《中国慢性病防治工作规划（2012-2015年）》指

出，加强基层慢性病和口腔疾病防治实用型人才培养，提高基层医

疗卫生人员服务能力，切实加强政策保障，使基层医疗卫生人才引

得进、用得上、留得住；加强慢性病防治复合型人才培养，特别注

重培养既掌握临床医学技能又熟悉公共卫生知识的人才，在全科医

生、住院医师和公共卫生医师规范化培训中，强化慢性病防治内容，

提高防治技能；加强对康复治疗人员的培养力度，提高慢性病患者

的康复医疗服务水平，降低慢性病致残率和残疾程度；加强学术带

头人和创新型人才培养，全面提高慢性病科学防治水平。

3.母婴的护理需求

近年来，随着人民群众生活水平的日益提高，城市家庭对母婴

护理服务的需求增大。母婴护理行业是新兴行业，专业的护理人员

较少，持证上岗的人也就更少，母婴护理人员的数量远远不能达到

要求。

2016年4月7日，国家卫生计生委召开加强孕产妇管理救治工

作视频会议，王国强指出，全面两孩政策实施后，累积生育需求集

中释放，出生人口数量增加，高龄孕产妇比例增高，妇幼健康服务