部编版一年级语文上册第六单元教案.pdfVIP

碧桂花城学校“本道课堂”教学设计

5影子

课题

学科语文班级课时1～2备课人

1.掌握本课生字词，会认3个偏旁和1种笔画。

教学2.准确、流利地朗读课文，读准字音。

目标

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

重点1.准确、流利地朗读课文，读准字音。

难点2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

教学

课件、生字卡片

准备

预习1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

作业2、圈生字词，并用学过的识字方法识记生字。

教学程序个性化设计

第一课时

教学过程

一、猜谜

导入，激发兴趣

1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜

一猜。

（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光

下面跟你走。）

2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课

题：影子）

二、初读课文，整体感知

1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打

开语文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。（老

师范读）

2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请

拼音朋友来帮忙。（学生自由练读，教师巡视，针对指导。）

3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们

都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）

本真教学乐道生长

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三、动动脑筋，自主识字

1.看拼音读词语。（课件出示课文词语）

2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖

出更好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看吧。

（课件出示摘苹果，巩固识字）

3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时

教学过程

一、复习检查

1.老师出示生字卡，让学生认读生字。

2.指名朗读课文，老师正音。

二、学习第一小节

1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？

2.学习“影子在前，影子在后”一句。

（1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。

（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：

影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示

图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的

两幅图贴在板书上。

3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？

小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，与我们形

影不离。

三、自读第二小节，理解句子

1.齐读第二小节，再让学生自己读课文。

（1）要求：读课文，提出问题，同学之间相互探讨，根据自己的

生活体验，自己解决问题。

（2）问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有

时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？

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2.老师引导学生根据节奏提示朗读。

四、实践活动，拓展练习

1.让同学们按照上操的队列站好，自由练习说话：我的左边是，

我的右边是。

2.小结：白天，在阳光下，影