早读课题开题报告.pdfVIP

关于建立农村英语高效早读的研究

开题报告

备课组英语组课题名称关于建立农村英语高效早读的研究

负责人李媛参与教师黄瑞

一、研究目的：

在学习英语过程中“听、说、读、写”这四个环节紧密联系着。就“读”

来说，古人云：“书读百遍，其义自见。”也就是说农村学生们若能重视

加强这一环节的训练，能促进听、说、写的进一步提高，使学生全面发

展

二、研究意义：

课题研究的目的

和意义

1.英语早读是强化训练学生读音的好时段，能帮助这些初入门

的学生更好的理解英语单词的音型结合。

2.老师分意群的带读，能帮助学生更好的自然理解句子结构，

提高农村学生学习英语的兴趣。

3.对于英语早读内容的理解有利于培养农村学生的语感和口

头表达能力。

4.行之有效的早读措施可以有效的减轻农村学生的课业负担。

解决农村学生早读中出现的问题，提高早读的效率，使学生英

课题研究的目标

语水平大幅提高

一、读什么？即早读的目标任务要明确。早读伊始，英语教师

应该有针对性地布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢。

如：识记单词，朗读、背诵重要的句、段、篇，理解识记语法

规则，预习新课等。

二、怎样读？即早读的方式方法需要合理地组织安排，不可放

课题研究的基本

任自流。教师要巡回地检查并辅导个别提问，鼓励学生大声地

内容

朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。具体来说，可采用以

下组织方法：1．学生按自己的目标、计划自读。这样他们

的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握。2．以学习小

组（四人为宜）为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话，

互相带动，互相监督。3．集体读。可以放录音带，学生集

体跟读；或教师根据需要来领读；或者教师指定一名发音较标

准、责任心强的学生领读。

三、读的怎么样？即早读的效果要检查，应善始善终，保质保

量。如果只安排了早读的任务而不检查效果，个别自觉性不强

的学生会产生偷懒心理，说闲话、做小动作、看课外书、睡觉

甚至滋事生非。虽然班委会或学习小组可以发挥一些作用，但

从客观上讲，学生还是畏惧严师的。因此教师要做好对早读效

果的检查和抽查。时间可选在早读中间或最后，并根据学生学

习层次注意优差兼顾，难易适中。比如让学困生朗读所要求的

词、段、篇等；中等生听写单词、短语或句子；优生背诵或复

述课文。没有完成所要求的早读任务怎么办？责其限期“达

标”，下次早读再检查。绝不姑息迁就，只说不兑现。否则，

检查只会流于形式，使学生产生“南郭先生”式的投机取巧的

心理，并养成对学习、工作不负责任得过且过的坏毛病

a、调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对