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最新大学体育理论考试复习资料

大学体育

一、基本概念

【体育】一种复杂的社会文化现象，它是以躯体与智力活动为基本手段，依

据人体生长发育﹑技能形成和技能提高等规律，达到促进全面发育﹑提高躯体素

养与全面教育水平，增强体质和提高运动能力，改善日子方式与提高日子质量的

一种故意识﹑有目的﹑有组织的社会活动。狭义的体育也称体育教育，它是教育

的组成部分，是一具全面进展躯体﹑增强体质，传授体育知识﹑技能﹑技术，培

养道德和意志品质的有组织﹑有打算﹑有目的的教育过程，它与德育﹑智育和美

育紧密结合，是培养全面进展人的一具重要方面。广义的体育是指：在人类社会

进展中，依照社会生产和日子的需要，遵循人体生长发育和机能活动规律，以躯

体练习作为基本手段，以增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化日子

而举行的一种故意识﹑有组织的社会活动。

【体育的功能】①健身功能②教育功能③娱乐功能④经济功能⑤政治功能

【体质】人在遗传性和获得性基础上表现出来的身体，心理和社会方面的综

合的相对稳定的特征。

【健康】别仅是没有疾病和虚弱状态，而且是生理，心理和社会习惯趋近完

美状态的能力。三维健康观：生理，心理和社会习惯能力的完美状态。五维健康

观：智力，社会习惯能力，情感力，精神力和躯体能力。七维健康观：躯体，心

理，心灵，社会习惯，道德，智力和职业。

【躯体健康】人体各个系统运转良好，躯体形态正常。

【损伤】外界各种因素作用于人体，使其产生组织或器官在解剖上或功能上

的损伤，并引起别同程度的局部或全身反应。

【体育观赏】欣赏者对体育运动这一复杂的社会文化现象举行的一种审美活

动。

【养生】依照人体活动进展规律，经过调养精神，改善气血，调节生命活动

规律等办法手段来自我保健，以达到保养本体，增进健康，减少疾病，延年益寿

的目的。

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【体育养生】以中华传统养生哲学为思想指导，以西方现代体育生理学为科

学依据，以躯体锻炼为基本练习手段，经过调身，调息和调心来修身养性，促进

健康，延年益寿，以提高日子质量，使人，自然，社会三者和谐。

二、零碎知识点

1.“乒乓外交”：被誉为小球推动大球的生动例子，发生于1971年，实际

上推动了20世纪70年代的中美两国的外交恢复。

2.“名古屋决议”：国际奥委会同意我国“XXX”的主张，后来成为被我国

其他行业广泛运用以解决历史和现实咨询题的“奥运模式”。

三、组合知识点

1.奥运

①古代奥运会起始于公元前776年，终止于公元393年，历时1169年，从

未间断地进行了293届，这是人类历史的一具奇迹。

②现代奥林匹克运动源自于对古代奥林匹克运动的继承和进展。1881年第

一具国际国际单项体育组织——国际体操联合会成立。19世纪末，欧美一些国

家先后多次举行了举办“奥运会”的尝试。在法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦坚

持别懈的努力下，1894年6月16日在巴黎召开有12个国家﹑49个体育团体﹑

79名代表参加的国际体育会议，6月23日会议讨

论经过了对于业余和职业运动员﹑“复兴奥林匹克运动会”和成立国际奥

委会（IOC）三个决议，决定1896年在希腊首都雅典召开首届现代奥运会，希腊

人维凯拉斯任国际奥委会第一任XXX，顾拜旦任秘书长。会议还批准了顾拜旦草

拟的第一部《奥林匹克宪章》。现代奥运会沿用了“奥林匹克运动会”的名称，

继承了古代奥运会每4年举办一届的传统，借用和进展了某些仪式（如点燃圣火，

火炬接力等），汲取和进展了古代奥运会传统思想（如公平竞争，拼搏意识，身

心和谐进展等）。至此，现代奥林匹克运动逐步形成为“将身心和精神方面的各

种品质均衡地结合，并使之得到提高的一种人一辈子哲学”，它将体育运动与文

化和教育融为一体。

③进展时期：艰苦探究时期（1894-1914）﹑初具形态时期（两次世界大战

之间）﹑进展与危机时期（第二次世界大战往后至1980年）﹑改革与创新时期

（1980年-）

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④奥林匹克思想体系：奥林匹克主义（核心）：将身心和精神方面的各种品

质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人一辈子哲学