实验教学培训.ppt

六枝特区初中理化教师“实验教学”培训活动走进特区九中-------贵州省乡村名师宋华（物理）工作室2018年11月15日在问题导向中开展实验教学在对事物认知冲突寻求真理六枝特区岩脚镇中学宋华2018年11月15日●物理课程标准（人教版）对实验的要求●怎样上好物理实验课目前,实验仍然是初中物理教学中的薄弱环节,部分教师和学生只重视实验结果,而不重视实验过程,不注重对学生实践能力的培养。根据课标要求,教师应完成教材的相应实验,提高实验教学质量,增强学生的探究能力和实践能力。学习最根本的途径是学习者自己的活动，把这一原则应用于教学过程，就应该是放手让学生动手动脑探究万物，通过活动、互动及其协调，逐步形成、发展和丰富自己的认知结构。实验是物理教学的重要组成部分,也是物理教学的基础。初中物理实验教学质量的高低决定着物理学科教学质量的高低。新课标要求初中物理教学要以学生为中心,而采取以问题为导向的初中物理实验教学方式则很好地践行了这一教学理念一、新课标对物理实验的要求1、用刻度尺测量长度、用表测量时间2、用弹簧测力计测量力3、用天平测量物体的质量4、用常见温度计测量温度5、用电流表测量电流6、用电压表测量电压7、测量物体运动的速度8、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9、测量固体和液体的密度10、探究浮力大小与哪些因素有关11、探究杠杆的平衡条件12、探究水沸腾时温度变化的特点13、探究光的反射规律14、探究平面镜成像时像与物的关系15、探究凸透镜成像的规律16、连接简单的串联电路和并联电路17、探究电流与电压、电阻的关系18、探究通电螺线管外部磁场的方向19、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20、测量小灯泡的电功率物理课程标准列出的20个学生必做的实验项目★测量型实验1、使用方法（操作流程）2、注意事项（存在问题）直接测量型实验可以让学生自学，讨论后自行操作。体现了学生的自主学习、合作学习和动手参与实践。间接测量型实验可以让学生让学生讨论交流，设计方案后在师生互动完成后在进行实验。二、如何上好实验课⑴提出问题⑵猜想与假设⑶制定计划与设计实验方案⑷进行实验和收集数据⑸分析论证⑹评估⑺交流与合作★探究型实验我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了----爱因斯坦谢谢聆听！不当之处！敬请指正！