实施科教兴国战略说课.ppt

实施科教兴国战略教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计?在第三课，学生已经了解了我国科学技术水平、民族文化素质还不够高,认识到科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课的学习打下铺垫。本课是九年级《思想品德》第四课的第四框。第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。所以本课是第四课需要重点掌握的一节。教学目标情感、态度、价值观目标：体会我国科技创新的成就和不足树立热爱科学、勤奋学习的观念２.能力目标：??认识科技和教育的重要性，培养全面分析问题、解决问题的能力３.知识目标：

了解科学技术是第一生产力，知道科教兴国战略的关键1.重点：认识科技和教育的重要性2.难点：理解实施科教兴国战略的关键是科技创新和教育创新教法1、创设情境法2、活动探究法3、观察对比法学法1、课前预习法2、主探究法3、分析归纳法（一）情境导入，感受生活（二）了解成就，看到不足（三）百年大计，教育为本（四）科教兴国，人才强国（五）实战演练，把握方法教学过程一、科学技术是第一生产力活动一情境导入，感受生活谈谈家中住房、家用电器、交通工具、通信工具的变化，并说出发生这些变化的推动力是什么？归纳：科技发展会促进经济社会深刻变革和人类社会巨大进步，科学技术成为生产力中最活跃的因素——科学技术是第一生产力。思考：材料一和材料二分别表明了什么？1、材料一说明我国科技水平不断提高，一些重要领域走在世界前列。2、材料二说明同发达国家相比，我国科技发展对经济发展贡献率低，对外技术依存度高，仍有较大差距。活动二了解成就看到不足国家科技对经济发展贡献率对外技术依存度美国70%以上2%日本65%以上5%中国40%左右50%以上材料二中、美、日科技发展状况比较表材料一温馨提示：横竖对比，综合分析，得出相关信息归纳：要缩小差距，必须加快发展科学技术，这是实现生产力发展和社会进步的必然要求。二、百年大计，教育为本经济人才科技教育归纳：由上图可知经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。归纳：教育是人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。材料二思考：打工女的选择说明了什么？漫画中父亲的话说了什么？这两则材料共同说明了什么？儿子会写字就行材料一广东４名打工女深感没有文化谋生艰难，回到家乡小学重新读书，成为学习尤为勤奋的“大学生”。温馨提示：观察漫画组成分析人物言行结合教材观点活动一个人生存发展的需要活动二民族的希望在教育八年级下册教材中涉及过关于教育的内容：1、教育为今后生活做准备2、教育给未来奠基3、教育改变命运，教育成就未来…………请结合个人认识以“我眼中的教育”为题，发表简短演说。归纳：只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。科教兴国战略人才强国战略三、科教兴国1995年5月，颁布的《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出了实施科教兴国的重大战略决策。2012年党的十八大提出“进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”的新要求。活动一读材料找关键某制药厂不重视技术创新，高价购买国外药品的现成配方，生产成本加大，药价高，在激烈的市场竞争中遭受挫折，濒临倒闭。思考：该制药厂遭受挫折的主要原因是什么？结合上述例子说明为什么要进行科技创新？归纳：1、科技创新能力成为综合国力竞争的决定性因