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初三语文中考研讨会

初三语文中考研讨会

—写作

临邑二中宁泽路

各位领导,老师们大家好:

今天很高兴,能和各位老师一起探讨一下关于中考写作的问题。作文在语文中分值高、灵活性大。学生写好作文可以大幅度提高语文成绩。因此,备战中考应特别注重作文的训练,下面就训练写作中的几个方面和老师们一起探讨一下。

一、审题

写作之前能对文章的题目或和要求,进行细致而全面的分析,从而确立作文的主题是至关重要的。审题时主要注意以下几个方面:

1、审清题目的限制

一般作文题在要求一项内对文体、字数、表达方式等,都会做出明确规定,审题时一定要弄清楚,并且在行文中要切实遵照执行。对于某些特殊性要求,如“文中不可出现真实校名和姓名”等,考生也不可马虎大意。以前我的学生在考试中因为马虎,审题不清把话题作文写成命题作文,从而丢分非常可惜,如果写作之前认真审题,看清楚要求,就能避免这样的失误。

2、审清题眼,化暗为明

比如,作文题目《有句话常挂嘴边》:

初三语文中考研讨会全文共1页，当前为第1页。“有句话”最为重要。1.可以从本人的感触来写,如妈妈或老师期望和激励自己的话。2.批评一些不良的口头语,对社会风气提点建议。3.写自己印象中的某个成功人士,反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。

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又如题目《带着感动出发》:

写作时,可以将其分解成几个问题进行思考:其一,为什么而感动?其二,带着感动去干什么?出发。既然有出发,那就有出发去哪里、去干什么。其三,感动在你出发前往的过程中起着什么作用?所以,作文的具体落脚点,也就是“题眼”,应该盯在“感动”上,据此展开叙述或者议论。

3、由表及里,化隐为显

任何作文命题都有明言和隐含两个部分,有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

如题目《踮起脚尖》:

先看这个短语的明示意义,就是说“把脚尖踮起来”,踮起来干什么?无非是为了看得更远、更高,得到本来得不到的东西。比如露天看演出,比如树下摘果子,比如矮个测量身高,比如雨后过烂泥路,比如留守儿童盼归……。以此来类推出它的隐含意义,“踮起脚尖”,是为了提升自身的高度,实现目标。实质上就是超越自我、超常发挥自身的潜能。

二、构思

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学生在动笔行文前对文章的内容和表达方式有一个总体的设计,明确先写什么,后写什么,详写什么,略写什么都应该想清楚,构思布局应力求做到新颖,精巧。构思的主要方法有

1、巧设悬念法

初三语文中考研讨会全文共2页，当前为第2页。

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运用这种方法,往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下,暂时不把情节发展的结局告诉读者,让读者产生强烈的期待心理,使读者产生追根究底的阅读冲动,收到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”的神奇的构思效果。

2、标题式构思

在文章中运用小标题法帮助构思,有几个好处,一是可以让学生在具体写每一个小段落的时候,不容易跑题。一段一个小标题,围绕一个小标题,单独写一件事情。或单独写一个片段,事情单一,便于学生操作。二是构思的时候,看到小标题,就能够知道自己还有哪些方面没有写到.哪些地方是不是重复了.便于构思时充分地想好作文的方方面面。使用此法构思文章.应着意于小标题的琢磨雕饰,应做到一要“小”.其外延必须和本节内容一致;二要“短”,短了则凝练.则含蓄;三要“巧”,或欲擒故纵,或悬念迭起.或幽默风趣。或层层递进;四要“新”,新了就避免雷同.有独特的吸引人的力量;还要有文采,可以引用诗词、名人名言,可以用比喻、夸张等修辞方法,可以用特殊句式.可以适当使用数学符号、标点符号等等。我们以前写过一篇作文《良师》,有个学生巧妙地采用了“我心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题.分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟.由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进.所以他们都是“我”的良师,独出心裁的写法自然引人注目。还有一篇作文《我的初中生活》有的学生用酸、甜、苦、辣,作为小标题,题目简洁、凝练,形式新颖,写出了初中生活的丰富多彩,给人留下了深刻的印象。

3、抑扬式构思

这里的“扬”,是扬起、褒赞;“抑”,是针贬、抑制。抑扬,在于给读者留下强烈的印象,避免文章平淡.使文势波澜起伏。如果目的在于扬.则采用“欲扬先抑”;目的在于抑,则采用“欲抑先扬”。运用此法于褒贬中求变化,造成跌宕多姿,以增强文章的感染力。先看看下面学生写的两个片段.

初三语文中考研讨会全文共3页，当前为第3页。

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(1)我是个农村的孩子,家里经济条件不好.回家过星期天。要返校了,妹妹在一边给我的