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DI活动室即兴题指导教案

DI活动室即兴题指导教案

第⼀次聚会：

活动⼀:什么是DI

活动⽬标：

1、了结DI活动的相关内容。

2、激发队员对DI活动的参与热情。

3、队员之间相互认识，帮助团队开始做DI.

活动重难点：

建⽴队员之间的和谐与相互信任，了解DI是什么？

活动准备：

DI宣传视频、ppt、⽩纸、笔

活动过程：

⼀、了解什么是DI:

DI，就是头脑奥林匹克、头脑创新思维竞赛。（DI），是英⽂DESTINATIONIMAGINATION的缩写，意思是⽬的地想象“”，

是⼀项国际性的培养青少年创造⼒的活动。DI协会成⽴于1983年，总部设在美国的新泽西州，并于每年5⽉份在美国举办DI全

球总决赛。竞赛要求学⽣为解题⽽掌握⼤量的社会科学和⾃然科学知识，⾃⼰动⼿制作各种装置，尽量⽤废旧物品制作道具、

服装，还要根据⽐赛内容编⼀个8分钟的短剧，将科技制作和短剧完美地融合在⼀起。有的题⽬还要求学⽣现场随机抽取⼀张

情景卡，将情景卡上的内容融进已准备好的⼩品中，完全考查学⽣的应变能⼒，避免了⼀切依赖⽼师和成⼈参与的成分，使⽐

赛更公平、更合理。

⼆、DI的教育⽬标：

1、培养参与者有创意的、有判断性的思维

2、培养参与者学习并应⽤创意问题解决⽅法和使⽤⼯具的能⼒

3、培养团队合作、互相帮助、以及领导等能⼒

4、培养研究和提问的技巧，包括创意探索和关注细节

5、加强并应⽤书⾯表达和⼝头表达能⼒，及展⽰技巧（即兴的和深⼊的）

6、促进对各⽅⾯特长和天赋的发掘、使⽤和培养

7、⽴⾜于对现实⽣活问题解决。

三、DI让我们得到什么？

对于孩⼦们：

1、学会理解和尊重团队的合作

2、学会创造性地解决各种各样的问题

3、提⾼组织能⼒

4、学习其他国家的⽂化，增加对全世界的整体认知

5、更加积极乐观

6、结识新朋友，增进与队友之间的友谊

7、提⾼领导的能⼒

四、欣赏DI中国区的宣传⽚，对什么是DI有个更加直观的了解。

五、DI旗舰——竞赛题⽬介绍

团队挑战：

参赛队由5——7名学⽣组成，⽐赛⼀般分为两项：长期题、即兴题。

长期题会提前公布，并要求参赛队按要求完成。参赛队需准备⼀个原创8分钟短剧将任务加⼊其中。还要有⼀定的风格表演。

每个团队可以选择下列五个挑战题之⼀。

挑战A：技术类

挑战B：科技类

挑战C：艺术类

挑战D：即兴类

挑战E：结构类

即兴题是每⽀队伍在⽐赛当天才可根据抽签决定的。由于题⽬是现场给的，所以团队配合和队长的组织能⼒尤为重要。在⽐赛

中⼀切没有禁⽌的都可以去做。

六、说说你对DI的了解

活动⼆：我们的团队

活动⽬标：

4、组建DI活动的团队。

5、激发队员对DI活动的参与热情。

6、参与⾃选项⽬专长⼩测验，队员彼此认识⾃⼰，了解团队的专长在哪⾥。.活动重难点：

在测试中了解团队的专长在哪⾥，讨论如何把团队的专长和天赋应⽤在团队挑战题⾥。

活动准备：

⾃选项⽬专长⼩测验试卷（附件⼀）、笔

活动过程：

⼀、组建团队：

1、确定团队

2、⽤⾃⼰喜欢的⽅式和队友打招呼

3、在团队中⽤⾃⼰充满个性化的⽅式介绍⾃⼰

⼆、发掘团队专长：

1、每⼀位队员填写⼀张个“⼈专长⼩测验”。

2、每个队员根据个“⼈专长⼩测验”的提⽰在上⾯打分。

3、在团队“专长计算表”上算出总分，了解团队的专长在哪⾥。

4、最后讨论结果，并且讨论如何把团队专长和天赋应⽤在团队挑战题⾥。

5、团队队员在台前说明讨论的结果。

提⽰：

1、如果测试的结果有许多明确的特长怎么办？

团队的强项均匀的分布各项是有可能的，这表⽰团队有多个特长，⽽在参赛队⾃选项⽬就有更多的选择。

2、如果团队只有⼀个明显的专长怎么办？

这并不代表团队没有多元的强项，⽽是⼤多队员倾向于同⼀种兴趣或特殊技能。团队可以朝着那个⽅向准备参赛队⾃选项⽬。

⼆、即时挑战题基本情况介绍：

1、什么是即兴挑战：

即兴挑战题在⽐赛前是保密的，⽐赛时间为5——10分钟，所占分数为总分100分。会因为团队合作与独创的创意解决⽅案⽽

得分。

2、即兴挑战的种类：

表演类：

此类挑战题侧重参赛团队同⼼协⼒创造表演⼀个戏剧性的解决⽅案给评判员看。参赛队可能会拿到真实或想象的材料来使⽤在

解决⽅案⾥。

任务类：

此类挑战题侧重参赛团队同⼼协⼒对所给的材料进⾏移动、建造、改变或保护来完成某项任务。评分重点是参赛队在共同设计

解决⽅案是的合作情况、最终完成作品德创意、以及是否成功完成任务。在⽐赛中队员有可能不允许说话。

3、即兴挑战的规则：

A、必须⾄少两名队员参与

B、⼀名领导陪同队员进⼊赛场，但不允许