小学心理健康六年级下册《打开心灵的那扇门》教案教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课时1课时课题打开心灵的那扇门

中小学心理健康课程标准要求根据小学生的生理、心理发展特点，运用有关

心理教育手段培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐的发展。友谊、

教学内容交往是儿童生活的一部分，是学生健康成长的的先决条件。六年级的学生，正迈

分析

入青春期的门槛，由于身心的变化，沟通和交流也发生着变化，目前青少年的交

往沟通存在着一些问题，如友谊界限模糊，交往方式不当，闭锁心灵，拒绝异性

交往或异性交往困难等问题。

六年级的孩子正处于青少年时期“的心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、

冲动与控制、独立性与依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值

观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展

学情分析跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和

冲突是：一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面

又喜欢结交朋友，注重友谊，因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学

生形成正确的人际交往态度，获得有效的人际沟通技能开始。

1.了解人与人之间是需要沟通的，学会敞开心扉进行沟通；

目标确定

2.在情境中体验、理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

1.教学重点：让学生意识到打开心门进行沟通的重要性，并学习人际交往的技巧。

学习重点2.教学难点：学生学会人际沟通的方法和技巧，并落实在实践中。

难点

“我和你一样”调查表、烦恼单、烦恼粉碎机、教学ppt、学生分组

课前准备

教学活动设计教师二次设计

【环节一：团体热身阶段——我的青春正萌芽】

游戏激趣，引出课题——游戏“我和你一样”

规则：根据表格中的五项内容填写好自己的答案，并在五分钟内

找出与自己答案一样的同学，邀请ta进行签名。

要求：有8个签名且至少有3名异性同学的签名，

师：请收集到8个以上签名的同学及其中有3个以上异性同学签

名的同学举手。

师：如何在这么短时间内找到8个同学签名的？

预设：主动交流。

师：大家感受如何？

生分享。

师顺势引出主题——打开心灵的那扇门

[设计意图：同学们根据表格中的五个问题和自己的答案，寻找和

自己答案一样的同学，在限时活动中，激发他们敞开心扉主动出击、

搜集签名的意愿。]

【环节二：团体转换阶段——初探青春期烦恼】

1.角色扮演：一个六年级学生的日记（一学生扮演并独白）

师：六年级的我们正在步入一个重要的发育时期——青春期，同

学们是不是也遇到过类似上述的情况呢？你是怎么处理的？

生分享：打开心灵，不要封锁心门。

师：青春期是个人生长发育发生变化的重要时期，青春期的我们

可能会有很多变化，比如变得敏感，变得暴躁等等。

[设计意图：该环节通过一篇日记让学生感受青春期的烦恼，引导

学生观察、分析以及正确对待青春期心理和生理的变化。]

2.为什么我们要打开心门与人沟通交往？

感觉剥夺实验：

师介绍感觉剥夺实验，引导大家认识到：打开心门与人交往是正

常的社会需求，每个人都需要一定的社交，这种社会交流和刺激是必

不可少的。

3.心灵测试：你的心门关上了吗？

下面是个小测试，看看你的心理是否封闭。

（1）和许多同学在一起，你是否会产生孤独感？

A.经常感到孤独

B.偶尔有过

C.从不

（2）你认为真正的朋友应该是：

A.将一切事情告诉你

B.保留自己的心事

C.将你想知道的事情告诉你

（3）有位同学经常借东西不归还，现在又向你借东西，你会：

A.告诉他应该先归还以前借的