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用纸箱板作画美术教案

【篇一：美术五上《纸盒游戏》教案】

第3课

纸盒游戏

一、教材分析

本课是在上一节课《妙用纸盒》基础上进行的。《妙用纸盒》采用

的是中、小号的纸盒，《纸盒游戏》采用的是中、大号的纸箱，以

及一些废弃材料，通过学生的创意和实践活动，设计出奇妙的造型，

并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。如果说《妙用纸盒》主

要的是学生的个体创作，那么《纸盒游戏》则更强调小组合作。本

课需要有一块较大的场地，有条件的可以在美术手工室中进行，没

有条件的可以选择教室与教室之间的空地，也可以在操场上进行。

1．教学目标

（1）认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可

以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。

（2）操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用

身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地进行单个

的纸盒造型和纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。

（3）情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往

能力。在游戏中增进友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果的快感。

2．学习内容

教学重点：学会利用废弃纸盒、纸箱加工、装饰、组合出可供游戏

的造型。教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用

美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。

3．建议课时：2课时

建议教师到教导处把《纸盒游戏》这堂课调成两节连上的大课。

二、教学过程设计

（一）教学活动的方式与方法

方案1

●课前准备：

师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶

子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。

●教学思路：

1．组织教学

检查学生带材料情况，稳定学生情绪。

2．复习导入

上一节课，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、

大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！有的同学对我说还

想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。

（板书课题：第3课纸盒游戏）

3．分析探索

把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?你们想不想

也这样玩？

(1)分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。

①可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆塔，把这些不同形状的

纸盒上中下移动，可以变成多种形状和大小的纸盒塔。同学们一起

给塔命名，共同创建各种模型，在“塔”的几个角落做点装饰，如挂

些小铃铛或用小纸盒做的风铃。

②用一根绳子将纸盒串连起来，就能制作出一辆长长的“火车”。选

一位同

学来当“火车司机”，沿着规定的路线“行驶”。

③在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门、关门的游戏。纸盒

又变成了“一座房子”，想想看，能不能再给房子加个“坡顶”。

④挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥

（也可用小块方布代替），纸箱就变成了“一张床”。再做一台冰箱，

放进些剪贴的食物，大家一起玩“过家家”的游戏。

⑤在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸箱变成了一张“桌

子”，四边的小纸盒就变成了“板凳”。

⑥将纸盒从大到小堆积做成城门，玩《城门城门几丈高》的游戏。

⑦??

（2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。

（《我们的城堡》，《神秘的迷宫》，《温馨的家》，《城门、城

门几丈高》，《我们的小火车就要开》，《神龟》，《桌凳》，

《风铃》，《纸盒塔》，《机器人大行动》，《万里长城万里长》

等。）

4．探究方法

（1）准备用什么方法做？

（剪、刻、切、挖、插、接、贴）

①厚的纸盒连接方法。

（a）用剪刀在纸板上戳洞。（b）用塑料绳穿过纸洞。（c）将绳

子捆紧。②另外几种纸盒连接方法。

（a）用双面胶粘贴连接。(b)用海绵胶粘贴连接。（c）用胶枪粘贴

连接。

(2)怎样安全使用剪刀和美工刀？

用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，

右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止

被切。

要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合

拢。

（3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。图案要与整体造

型相协调，要起美化作用。

5．小组合作

（1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅长来分

工。

（2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。

（3）到游戏场地分组制作。师巡回辅导。

6．游戏