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太阳船谭家山中心校---黄春玲吴望尧学习目标朗读诗歌赏析语言、品味情感认一认白昼()镀金（）驶过（）闪烁（）焚起（）溅起（）zhoudushishuofenjian、、???、、?走进作者吴望尧：（1932—2009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。读一读白昼/有一条/神秘的/航线，
划来只/镀金的/巨船，
当它/驶过/顶空的/子午线，
便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，
或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，
又/驶向/另一个/港湾。
但/在它/驶近/黑暗的/时候，
船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，
却/溅起了/银星/千颗!个性朗读当它/驶过/顶空的/子午线，
便/缓缓地/扯下了/帆。当它/卸下批/闪烁的/白银，
又/驶向/另一个/港湾。使它/沉没于/灰色的/浪涛，
却/溅起了/银星/千颗!赏一赏1.用词美：赏析诗歌中优美，富有表现力的句子可以从词语的角度分析，一般来说，诗人都十分注重推敲传神的词语在语言环境中的意义和作用，如动词的锤炼（能准确抓住事物的动态），形容词的修饰（具体生动形象的写出事物的特点）。而美的句子可借助常用的修辞手法，如比喻，拟人等体会词语的表达效果。2.色彩美：不同色彩的对照，色彩和光线的变化，来烘染主题所规定的独特环境，从而表达作者的特定情绪和感受。色彩的变化之多之快，色彩之艳丽，给人以神奇之美，使人精神振奋，产生身临其境的艺术效果3.想象美：想象是语言感受的发酵剂，可依据课文中的语言文字，结合已有的语言知识和生活经验展开合理的想象，把文中描写的事、景、物变成生动的画面，一句话一幅画，一段画几幅画展现在脑海中。想象：是人们在头脑中运用古籍年获得的表象，经过加工，改造，创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。特点：想象是最强烈的好奇心，最自由的思维方式，是由具体事物引起的，但设想出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。赏一赏1、白昼有一条神秘的航线，划来一只镀金的巨船。作者把太阳想象成一只镀金的巨船，把它的起落想象成在航线上航行，十分生动给留下了深刻的印象。2、当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山，这两句诗生动形象地表现出太阳在天空的位置及光线的变化，给人以美感及想象的空间。3、但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火。把夕阳落山，彩霞满天，想象成“焚起了大火”，以此结尾，给读者留下了丰富的想象空间。品一品
你从字行里品读出了作者什么样的情感？
《太阳船》借助丰富的想象，描写了太阳船一天的航行路线---早晨，中午，傍晚的奇丽景象，寄托了诗人对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念！试一试
阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容，运用恰当的比喻，合理想象续写一句。我想把小脚，长在树根上，吸收着秋的柔润。吸呀，吸—吸收着秋的营养。我想把耳朵，插在树梢上，听鸟儿欢唱。听呀，听—聆听秋姑娘奏出的美妙我想把
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