二零二三年 优质公开课wildlifeprotection教材分析.docxVIP

Unit4wildlifeprotection教材分析

（一）单元话题背景分析

“保护野生动物，共建和谐家园”，由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。保护野生动物就是保护我们自己，让我们要携手共同努力，让物种在我们在爱心中得以延续。

（二）教材内容分析

本单元的中心话题便是“野生动物保护”涉及到的内容包括濒临灭绝的野生动物的生存现状；我们要如何保护野生动物以及从濒危动物那里吸取到的经验教训从而促进了我们保护野生动物的意识。

Warmingup通过图文并用的形式，直观形象地展现了中国在野生动物保护上所做出的努力以及所取得的卓越成绩，从而让学生体会到动物保护的重要性和紧迫性。

Pre-reading提出的前两个问题和reading部分主题紧密相关，通过让学生列举出了熊猫麋鹿和华南虎意外的其他濒危动物，思考这些动物濒危的原因，从而很自然地激发了学生对reading具体内容的好奇心，起到了很好的导入作用。而第三个问题是让学生通过看图合度标题预测正文部分的内容大意，然后迅速浏览全文来检验自己的预测是否正确。

Reading部分描述了Daisy在梦中的一次奇妙的飞毯旅行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的面对面的对话，让学生较直观形象的了解到了野生动物日益恶化的生存环境以及人类在知情或不知情的情况下对它们所造成的伤害。学生更从中深刻意识到了宝华野生动物的行动的刻不容缓。

Comprehending设计了三个练习。Exercise1通过回答问题检测学生对文章细节的把握；Exercise2通过填表题训练学生提取段落大意的能力；Exercise3是拓展性任务。虽与文章内容没有直接练习，但实际上是一个应用性很强的思考题，引导学生展开讨论就野生动物保护和地方经济发展之间的矛盾提出自己的解决方案。

LearningaboutLanguage分Discoveringusefulwordsandexpressions和Discoveringusefulstructures两部分。其中第一部分要求学生根据所给的英文是一些出本课的重点单词和短语，这是训练学生对词汇意义的掌握；培养学生的猜词能力。Exercise2练习要求学生将所给的单词和短语填入课本所提供的短文中，这是训练学生在文中运用词汇的能力。Exercise3要求学生根据本单元的主体将词汇进行整合分类。第二部分的Exercise1为“发现练习”通过让学生在课本中寻找四个现在进行时被动语态结构的句子来认识本单元的重点语法项目---现在进行时的被动语态。Exercise2为“操练练习”，学生通过对问题的回答操练此项语法。Exercises3为“运用练习”学生通过回答八个生活总常见的情景，加强了实际运用现在进行时的被动语态的能力。Exercise4为选学内容，教师可在课上引导部分学生完成这一部分任务性练习。

UsingLanguage分ReadingandListening和Speakingandwriting两部分。在第一部分的Reading中要求学生使学生更加深刻的体会到了恐龙永远退出历史舞台的悲哀。第一部分的listening使学生因了解到渡渡鸟灭绝与人类的虚伪残忍有关而感到震撼。第二部分要求学生讨论采取哪些具体措施保护野生动物，然后以口头报告的形式在班上展示，最后将小组的讨论结果写成求助信，想世界野生动物保护基金会求助。使学生的综合语言运用能力得到进一步提升。

Summingup部分让学生烦死本单元的知识掌握情况。既有语言知识，也有非语言知识。使学生可以有针对性的复习本单元的内容。

Learningtip建议学生有效地学习生词的方法让学生尽量避免与生词查字典的一贯做法，而是通过其字幕构成猜测它的发音，通过上下文猜词意。

（三）教学重点和难点

教学重点

(1)FunctionalItems：Waysofexpressingintentionsorpurposes.

(2)Topic：Talkaboutendangeredanimalsandtrytocomeupwithgoodideason

howtoprotecttheminyourlife.

(3)Grammar)：ThePresentProg