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错别字的调查报告(优选)

错别字的调查报告1

近段时间，老师和我们进行了综合性学习，从中感受到了汉字有趣和神奇．为了更好了解汉字的文化，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言和规范文字，做点事实，因此，我们在连平城这个范围做一次简单的调查．

在我们生活中，有些人为了简便写字或不会写字甚至不认识字，就闹出了一个笑话．例如：街道上卖象棋的一个小商店，招牌上的＂象棋＂写成了＂像棋＂了，如果这样，每个人多看了的话，保证哈哈大笑起来．汉字谐音字很多，有些编写书的人把字写错，那么自然，印刷的人也会弄错的．例如：现在的.教科书＂五年级上册的字词句篇＂期中测试里面的．有一题的题目是泊船瓜洲，而那里把＂泊船瓜洲＂写成了＂泊船瓜州＂州字因该要那三点的，有些同学的作文也会这样，把＂家具＂写成了＂家俱＂家具应该没，没有单人旁的．

除了以上那些之外，还有很多很多，有的还是千奇百怪，无中生有，甚至成为一个娱乐的笑话．

通过调查，我们发现了许许多多的问题，经过小组的交流讨论，我们想提出一下的建议＂

一、我建议卖象棋的人，一看到自己的牌字有错字应该马上改正、纠正错别字。

二、我建议印刷和编写的人，要认真编写和印刷，写错了一个字都会闹笑话的。

三、我建议写作文的同学，认真把字写好，如果有些字不会的可以查查字典。

错别字的调查报告2

人们常在生活中，使用“同音字”、“繁体字”和“简化字”，听老师和家长说，这些可都不是规范使用汉字的行为。作为一名小学生，我有必要去发现这些使用汉字不规范的现象，当个消灭它们的“啄木鸟。”

行动开始了，我和爸爸组成“啄木鸟”小分队，从小区出发，向重灾区——“夜市一条街”走去。

不一会儿，我们停在了一个叫“佈麻佈辣”的饭店前，我发现那个店名，是用谐音取的，这也太不规范了吧，爸爸赶紧给它拍了照，我也用心记录下来。就这样，爸爸拍照，我来记录。在短短的一个小时里，我们就发现了九处不规范使用汉字的情况。

回到家里，我细心整理起来，发现不规范使用汉字的现象大致分三种。

一是乱用谐音取名。成语“十全十美”被一家饭店改为“食全食美。”，这样乱用成语，难怪许多小学生都会写错字。

二是使用繁体字打招牌。比如“顺水鱼馆”的“鱼”字用的就是繁体字，还比如“德庄火锅”的“庄”字是使用了繁体字。看见这些繁体字，我总是变得像“文盲”一样，半天认不出来。可当我问了家长，才知道那一个个复杂的汉字是我早认得的。

三是有些招牌有错别字。比如“莱得快”这个饭店，其中“来”这个字使用了草头““莱”，让我担心这里的饭菜真能“来得快”吗？

在这一个小时，我发现自己的身边原来有这么多不规范使用的汉字。作为一名中国人，我应该更加努力学好汉字，用规范使用汉字的行为，向这些不规范使用汉字的现象发起挑战。我相信，我们每个小学生都做好“啄木鸟，”我们的汉字会用得更好，变得更漂亮。

错别字的调查报告3

一、背景

调查时间：___

调查地点：教室、家里

调查目的：发现自己和同学们身上的错别字，提出改进意见.

二、材料分析

我们这次一共调查了同学们105本作业本，共发现了20__个错别字.

这些错别字大致有以下一些类型：同音字写错、多音字乱用、形近字写错、难字不会写;

产生这些错别字的原因：

1、同音混淆，如：撼和憾，撒和洒，功和攻.

2、形近字混淆，如：已和己，辩和瓣，拨和拔.

3、多笔少画，如：代和伐，予和矛，酒和洒.

4、一时马虎写错，如：贝和见，真和具.

5、难字不会写，如：澜、瀚、擀等.

6、由于马虎，心不细，本应写前一个字，心里却想着下一个字，结果造成错误.

7、基础知识不扎实，笔画书写不到位;一些字作为偏旁时没改变;部首写错.

三、改进意见

1、同音字要辨清字义，在理解字义的基础上进行造句练习，加以巩固.

2、形近字要看清，找不同点，编成顺口溜或故事.

3、不会写的多看、多写、多练习.

4、作业要认真，做完要仔细检查.

5、每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，就记在本子上，再订正;每隔两三天再组词听写一遍.

6、把自己容易写错的字进行归类，经常复习.

7、同桌结对，互相帮助，互相督促，及时订正错别字.

8、进行一次纠正错别字比赛，评选“火眼金睛”.看谁改的错别字最多.

错别字的调查报告4

一、调查目的

搜集街头招牌、小广告错别字，向有关部门提出改进意见，让人们做到良好的用字规范，不被街头错别字误导。

二、材料分析

通过一个下午地调查，我跑遍了十来家小商店、餐馆，在花花绿绿、五花八门的招牌、广告上发现了不少的错别字，比如：“家具店”写成“家俱店”；“补胎充气”写成“补台冲气”；