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鲁镇侦探队于清晨接到群众报案称鲁镇街头发现一具女性尸体接警后，侦探队员火速赶到案发现场现场已聚集大量围观群众，据群众指认死者名为祥林嫂祥林嫂为何暴尸街头？杀害她的凶手到底是谁？侦探队迅速开展案情调查……
任务一：读懂鲁迅，知人论世
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了其在新文学史上的地位。鲁迅青年时期留学日本，为寻求救国救民的真理而弃医从文。五四运动前后，鲁迅以文学为武器，参加反帝反封建的斗争，被称为“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”走近作者
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。作者作品
1917年，蔡元培在上任北大校长的第二年，要设计校徽，没有聘请美术专业人士，而是径直找到了鲁迅。鲁迅的作品被刘半农戏称为“哭脸校徽”，其实相当简洁有力。北大两个篆字上下排列，“北”字像背对背侧立的两个人，有如一人背负二人，寓意三人成众，北大人肩负开启民智之重任。徽章结构紧凑，形似一具脊梁骨，又可延伸出国家民主进步脊梁之意。这个校徽一经提交即被采纳，一直用到1949年，在20世纪80年代重又启用，现在的北大校徽就是在鲁迅设计基础上丰富而来的。
《祝福》发表于1924年，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女，她们受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体和精神上的双重折磨。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，《祝福》应运而生。写作背景
任务二：梳理情节，解读遭遇
顺叙：按某一顺序（时间、空间、事件发生）较清楚地记叙。倒叙：把结局或某个最重要的片段提到前面，然后再从开头按事情先后发展顺序叙述作用：使故事情节脉络分明、层次清晰。叙述方式作用：①内容上：突出中心；②情节上：增加叙事波澜，使文章结构富于变化，避免平铺直叙；③使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜，增强文章可读性和感染力。知识链接
作用：使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体（但要交代清楚事件的始末时间）。作用：①帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加丰满；②使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。补叙：也叫追叙，是行文中用两三句话或一段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代，意义是填补故事情节上的漏洞。插叙：叙述时为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事（花开两朵，各表一枝）。
插叙与补叙的区别:从内容上看，插叙是作者为事件发展提供的背景材料，如果将这个材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗，读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展的重要组成部分，如果将这个片段删去，读者会产生疑问或歧义。知识链接从形式上看，插叙内容的前后有简明扼要的过渡性文字，使之与中心事件衔接自然，一般被安排在篇中，而不在篇末；补叙无须过渡性文字，它一般被置于事件出现结果之后，交代产生这种结果的原因，因此它可以被安排在篇末。
插叙与补叙的区别:从篇幅上看，插叙的文字一般较多，有较完整的故事情节；补叙的文字一般较少，多则一段，少则一句话，只要完成对人物或事件的某些补充说明的任务就可以了。知识链接从效果上看，插叙是作者为人物经历和事件发展提供背景材料，能使文章的内容更丰富，结构更紧密，人物性格更鲜明；补叙是将事件的开头、发展、高潮和结尾的某个片段“藏”于文后，有意造成悬念，让读者产生错觉，到一定的时候“亮”出来，这样通过“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波澜起伏，增强艺术感染力。
下面是本文的结构导图，请结合文本填写空缺处的内容。序幕鲁镇祝福景象结局①_________沦为乞丐开端发展高潮尾声鲁四爷寂然死去初到鲁镇：做工满足→②_________淘米被劫初卖山中：③_________→_________被迫改嫁夫壮子胖祝福景象“我”的感受再到鲁镇：④_
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