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中卫四小教师研讨课资料
讲课教师：何玉岗听课教师：时间：2015年6月9日
31.《普罗米修斯》
教学目标
1.会认7个生字，会读14个生字。能正确认读“火焰、驱寒取暖……”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
重点难点：
概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。
教学过程：
一、激趣导入，走近神话。
由中国古代神话传说引入古希腊神话故事。（板书课题，齐读课题）
二、自读自悟，初读课文。
1．用自己喜欢的方式阅读课文，把课文读通顺、读正确，读准生字新词。
2．边读边思考：课文讲了一个什么故事？
三、检查自读，感知神话。
1．指名读课文，认读生字新词。
2．交流：课文讲了一个什么故事？
四、学习1、2自然段（第一部分）
1、读读课文，读读文中古人的生活，说说你是怎样看待他们的生活的？
2、普罗米修为人类带来了哪些幸福呢？
3、“决心”是什么意思？能换成“决定”吗？
4、从没有见过火的你，此时得到了火，你最想用它来干什么？
5、看着人们艳如桃花的灿烂笑脸，看着人间富有生气的袅袅炊烟，你想对普罗米修斯说点什么呢？
6、感受普罗米修斯给人类带来的幸福：
从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），
从痛苦走向（幸福），从野蛮走向（文明）。
五、学习3至8自然段。（第二部分）
1．宙斯得到这个消息，是怎么样做的？
2．想像一下气急败坏的宙斯是什么样子？你能描绘一下吗？
3．宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢？找出自己感受最深的句子，反复读一读这些句子，你从中感受到了什么，是从哪些词语中感受到的？
六、交流第5自然段：
为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
七、学习第9自然段。（第三部分）
普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
此时此刻，你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？面对这样的一位英雄，你想把哪些词送给他？把想说的话、想送的词写下来。
八、走出神话，拓展升情。
普罗米修斯带给人类带来的仅仅是火种吗？
板书设计：
29.普罗米修斯
取火受罚获救
勇敢善良坚强
评析（修改）：
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