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学而优教有方

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第13课《拼图我最快》教学设计

一

授课内容

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术

内容来源

六年级上册第13课《拼图我最快》P64-66

主题

13.拼图我最快

课时

1课时

授课对象

小学六年级学生

二

目标设定依据

纲要相关要求

通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。

本节课需要让学生掌握编程猫源码编辑器中计时器的应用，综合运用循环、位置、造型、控制等指令实现积分的拼接和回到原位，并通过变量来计算成绩。

学情分析

六年级第十三节信息技术课，学生对源码编辑器界面较熟悉，有一定基础，在学习本节前，学生已经实现积木吸附的效果，实现吸附效果对学生来说能够理解，如何合理融合切换，无法吸附时如何回到原位置才是难点，学生会有一些理解困难。因此，在编程教学中要以教材内容为基础，以问题解决为切入点，在阅读课本的基础上拓展延伸，让学生产生共鸣，掌握学习的方法，训练编程思维。

三

学习目标

目标

1.会用计时器积木买现计时功能；

2.通过设计“积木归位”，掌握利用侦测、运算类积木控制目标移动的方法；

3.通过设计计时器和变量，掌握发送对话框的方法。

知识要点

1.会用部分侦测、运算类积木。

2.会用变量和计时器积木。

3.会使用对话积木和连接积木。

重点

1.掌握利用侦测、运算类积木控制角色位置的方法；

2.掌握新建对话、连接语句、变量相互之间的作用。

难点

使用计时器、运算、变量类积木实现不同难度拼图游戏的设置

四教学用具

1数学课件2.学习任务单3.拼图我最快.bcm

五评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过预习课本，完成学习任务单第1项，

实现积木归位和计时效果。

目标1、2

2.完成学习任务单第2项，实现积木游戏多难度的设置。

目标2、3

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计意图

时间分配

一复习

导入

揭示

课题

1.运行演示程序，复习实现积木吸附效果的关键指令；运行“拼图我最快”演示程序，观看角色归位、计时及结算的效果。

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。

1.说出由计时器来

实现计时效果。

2.明确本节课的学

习任务。

1.准确说出通过计时器来实现计时的方法。

复习导入，巩固拼图吸附的方法，为本节拼图失败后回到原位做铺垫。明确计时器的用法明确学习目标，提高学习效率。

5分钟

二

任务

驱动

合作

探究

任务一：计时器设置

引导学生观察“计时器”角色造型，提出疑问：如何实现计时效果？

（1）实践：预习课本64-65，知识站及

操练场，认识新积木完成学习任务单第1项：导入计时器并设置位置及计时变量。

（2）演示：学生演示如何计时。

（3）总结：认识新积木。

强调“重复执行直到”作用为循环执行下方被框住的脚本，直到满足一定的条件；

任务二：积木的吸附和归位

（1）观察：出示“拼图我最快.bcm”作品，让学生观察，小组讨论：程序是如何实现积木拼接失败后归位的？我们应该如何设计角色的脚本积木？

（2）知识站：了解运算积木的应用。

（3）实践：完成学习任务单第2项：运用所学，做出积木回到原位的效果。

（4）分享：通过作品的观察学生分享积木归位的方法。

任务三：变量的设置和成绩显示

（1）问题：如何做出胜利后显示时间的效果？

（2）知识站：了解连接积木的用法。

（3）实践：完成学习单第三项：运用

积木做出结尾效果。

（4）分享：分享自己的做法。

1.根据任务，学生

完成计时器的导入和位置的设置。

2.以小组为单位分

享积木如何组合。

3.理解计时器的用

法。

1.观察“拼图我最快”作品，思考如何“归位”。

2.小组合作，尝试完成老师给出的挑战任务。

3.小组代表演示分享脚本程序。

1.小组推荐+随机抽取学生演示计时器的用法。（目标1）2.完成“积木的吸附”这一效果，锻炼学生的编程思维和自主创作能力。（目标2）

3.利用变量和运算做出最终提示效果，锻炼学生的独立创作能力。（目标3）

在学习任务的引导下，学生独立思考、自

主完成、交流分享，不断提升信息素养水平和程序编写能力。

20分钟

三

实践

练习

提升

技能

1.请同学们结合今天所学知识，设计其他有创意作品。

2.组内分享交流，检查评比。

1.交流实践练习