高中美术_凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计：

教学目标：通过中西两大宫殿建筑的典型案例分析，了解中西传

统宫殿建筑的基本特点与风格差异，学习鉴赏、评价建筑艺术。

教学重点：中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种

背景后所蕴涵的民族文化观念。

教学难点：如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的风格、

文化内涵的理解结合起来。

教学过程：

一、导入：

通过一组轮播的世界著名建筑的图片，让学生仔细观看它们形状、

颜色、建筑材质的不同引出建筑除了其基本的实用功能外，还承载了

文化和艺术的内容。从而引出本课《建筑是凝固的音乐》课题。

二、教学内容：

1、世界五大宫殿：中国故宫、法国的凡尔赛宫、英国的白金汉

宫、俄罗斯的克里姆林宫和美国的白宫。

本课我们学习前两个宫殿中国故宫和法国的凡尔赛宫。

2、请同学们观看以下两段视屏思考以下10个关键词，哪些词

是描绘故宫的，哪些词是描绘凡尔赛宫的。10个关键词分别是木结

构建筑、石质建筑、院落式平面铺开、单体联通，空间中扩展、伟大

的中轴线、秩序严格、层次分明、极其豪华奢侈、顺应自然、几何形

花园、改造自然。

播放《北京故宫》的视频，总结北京故宫旧称紫禁城，由明永

乐皇帝朱棣始建，是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的木质结构

古建筑群。1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。北

京故宫被誉为世界五大宫之首。

播放《法国凡尔赛宫》的视频，总结凡尔赛宫1682年至1789

年是法国的王宫，法国国王路易十四创建。凡尔赛宫外观宏伟壮观，

内部陈设及装潢装饰极其豪华富丽，是现存欧洲最宏大最豪华的皇宫。

1979年被列为“世界文化遗产名录”。

3、提问：你更喜欢中国的故宫还是法国的凡尔赛宫？

请喜欢故宫的同学坐在教室的东边，喜欢凡尔赛宫的同学坐在教室

的西边。

4、学生讨论，确定哪个关键词的词条（制作好的粘贴板）贴到故

宫和凡尔赛宫的相应位置。

5、探究一：故宫和凡尔赛宫的建筑材料有什么不同？

请粘贴木结构建筑和石质建筑建的同学说出选择的理由。

出示图片讲解木结构建筑并点名斗拱是中国建筑的特征性构件，出

示图片讲解凡尔赛宫是石质建筑。

6、探究二：故宫和凡尔赛宫的整体布局有什么不同

请选择院落式平面铺开和伟大的中轴线词条的同学说出选择的理

由。

出示故宫鸟瞰图的图片讲解故宫院落式平面铺开的特点。请学生大

声朗读“南起永定门，北至钟鼓楼，一根长达八公里，全世界最长，

也最伟大的南北中轴线穿过全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴

的建立而产生；前后起伏、左右对称的体形或空间的分配都是以这中

轴线为依据的；气魄之雄伟就在这个南北引伸、一贯到底的规模。

——中国建筑大师梁思成”这段文字。

教师在黑板上绘制故宫的平面简图，示范绘图时要规范，可用尺子，

让线横平竖直。

结合故宫平面图讲解中国人的核心思想是儒家思想，儒家思想对建

筑的影响体现在以下几个方面：儒学主张君权至上，皇帝是受命于天

的万民之主，故建有以宫室为中心的都城宫殿，用来体现君权至高无

上。儒学主张中正有序，故有建筑平面布置的方整对称，昭穆有序，

从而形成都城、宫城及建筑群体严格的中轴对称布局形制。结合故宫

清朝3大殿的图片讲解儒学主张尊卑有序，上下有别，注重用建筑

来体现尊卑礼序，举凡建筑的开间、形制、色彩、脊饰，都有严格的

规定，不得违制僭越。

请选择单体联通，空间中扩展、极其豪华奢侈的同学说出选择的理

由。

出示图片讲解凡尔赛宫的整体布局，教师在黑板上绘制故宫的平面

简图。结合图片讲解凡尔赛宫装潢极其豪华，

内壁悬挂壁毯、油画、雕刻，陈列青铜和大理石雕像，享有艺术宫

殿之盛誉。

7、探究三：故宫和凡尔赛宫的美学思想有什么不同？

请选择顺应自然、改造自然的同学说出选择的理由。

结合故宫图片讲解中国“崇尚自然、顺应自然”的美学思想。

结合凡尔赛宫图片讲解西方“改造自然”的几何形园林和重多的喷

泉设计。

三、学生活动：

请用你手中的积木选择相应的关键词搭建一座中国或欧洲的宫殿。

小组活动要求：

●从黑板上选择相应的关键词合作探究搭建宫殿。

●首先设计布局简图

●选择用到的材料

●按照布局图完成宫殿的搭建

●完成后由一名小组代表展示作品，阐述建筑理念。

学生分组