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初中《道德与法治》新课程标准学习心得体会

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今天上午，我参加了由政史地教研组组织的《2022版新课标教学新理念解读及实践案例分析》专题学习活动，认真学习了由王小叶老师的主讲的《探新课标之密，寻落实之策》，对新课标有了全面而系统的把握，对新课标的重点、难点有了更深入的认识和理解。在视频学习中，王老师对新课标的解读声情并茂，娓娓道来，每一位老师听得也都很认真，并适时做些笔记。作为《道德与法治》学科教师，结合本学科特点，谈一谈我对这次培训自己的心得体会。

一、注重学段的衔接

义务教育阶段的新课标明确指出：“课程具有政.治.性、思想性和综合性、实践性。”与2011版课程标准相比，它涵盖了一到九年级的学习内容，学生年龄跨度大，认知水平参差不齐。新课标很好地解决了这些问题，它从整体上把握，注重学段之间的衔接。作为一名初中老师，既要把握好本学段学生的教育教学工作，又要格外关注幼儿园、小学和初中内容的衔接。道德与法治学科，紧紧围绕核心素养来构建课程，着力培养学生的政治认同、道德修养、法制观念、健全人格和责任意识，因此，它是一门与学生个人成长联系紧密的学科，只有充分了解了学生在幼儿及小学时期的初步形成的认知能力和素养水平，学生在踏入初中校园，开启新的人生新篇章时，才能更好更快地适应新学习环境时，顺利完成小初衔接的转变。

从内容上讲，新课标“以社会发展和学生生活为基础”，坚持学科逻辑