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《经济学与生活》任务解答

第一次形成性考核

任务（一）资源配置、利用问题的解答寓于三个和尚没水吃的故事之中

（一）参考答案：

1.ACDE

2.ADE

3.ABCDE

4.ABD

5.ABCDE

6.ACBD

（二）解释：

1.该题目目的之一，是让大家对“理性”经济人特征的理解。“理性”经济人的特征就

是追求自身行为最有效（极端地利己主义，追求自身利益最大化）；目的之二，是帮助大家

对“最有效”含义的理解。所谓最有效是指有投入必定有产出，有代价必定有回报，有成本

必定有收益；目的之三，是帮组大家对资源配置与资源利用之间的关系的理解，进而理解微

观经济学与宏观经济学之间的关系。

2.回答问题中的难点：三个和尚没有水吃，为什么单个和尚个人的行为是最优的。这是

因为，尽管三个和尚没有水吃，但是，每个和尚都没有付出代价（出力），所以，单个和尚

个人行为还是最优的。

任务（二）经济学是怎样的一门学问？

（一）参考答案：

7.ACD

8.ABCE

（二）解释

微观经济学主要研究（ACD）。选项B不正确的原因是：微观经济学是研究资源配置，

目的是避免稀缺资源的浪费。题中的选项E不正确的原因是：剩余价值规律是马克思政治

经济学研究的问题，而我们现在学的是资产阶级经济学。

宏观经济学主要研究（ABCE）。题中的选项D不正确的原因是：宏观经济学是研究资

源利用，目的是避免稀缺资源的闲置。

任务（三）经济学中理性厂商与消费者在生活中是这样的特征码？

（一）参考答案：

9.ABCDE

10.ABCE

（二）解释

理性厂商的特征是（ABCDE）。理性厂商的生产目的追求利润最大化。

理性消费者的的特征是（ABCE）。题中选项D不正确的原因是：“疯狂购物”是消费

者的一种“感性”行为。

任务（四）个人身高与年龄之间的关系图解是一种定量分析（描述）方法吗？

（一）参考答案：

11.AD

12.AE

13.ADE

1

（二）解释：该任务的目的在于：一是激活同学大脑里面已经储存的知识；二是减轻同

学对“定量分析（几何）”方法的恐惧感。

任务（五）看图说话，平行的需求曲线的经济学含义是什么？

（一）参考答案是：

14.ABCDE

15.ABCE

（二）解释

经济学理论的作用之一，就是把我们生活中存在的但是有不能看见或触摸的经济规律通

过文字、代数、几何图形表达出来。从学习这门课程目的来说，我们既能够学习经济学的知

识和理论，同时还能够学到描述问题、分析问题的方法以及观察、分析问题的视角。

需求的载体就是某种商品的购买数量，需求分析就是分析商品购买量与价格以及其他影响因

素之间的关系。平行的需求线解释之一，就是消费者收入变动引起的结果。根据收入的高低，

我们把购买这种产品的消费群体进行细分，分为高收入群体与低收入群体，这样就形成了不

同的市场。需求线是消费者心里价位线；平行的需求线代表不同的消费者群体，也代表着不

同的市场。

任务（六）看图说话，平行的供给曲线经济学含义是什么？

（一）参考答案：

16.ABCDE

17.ABE

（二）解释

平行的需求线是消费者的不同的心理价位线；它们代表不同的消费群体；不同的市场。

平行的供给线是厂商的不同的心理价位线；它们代表同一产品不同的生产成本；满足不同的

市场需求。

任务（七）均衡价格的形成过程是否是资源配置过程？

（一）参考答案：

18.ABCDE

19.ABCD

20.A和C

21.A和C

（二）解释：该任务揭示了价格如何在市场背后完成资源配置过程的。价格作为指挥棒，

它决定着企业的利润；企业的利润多少，决定着企业进入或退出某个行业；企业进入或退出

某个行业，决定着资源或生产要素进行流动或配置。

第二次形成性考核

任务（八）房地产市场上林林总总现象背后的原因是什么？

（一）参考答案：

1.ABDE

2.ABCDE

3.A