原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
国开电大四史通讲自测：剖析历史发展脉络
1引言
1.1对“四史”的理解
“四史”指的是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》这四部中国古代的历史著作。它们是中国史学的经典之作，对后世的历史研究产生了深远的影响。这四部著作不仅记录了丰富的历史事实，而且展现了古代史学家对历史的独特见解和深刻思考。
1.2国开电大在传承历史文化中的作用
国开电大（现更名为国家开放大学）作为中国远程教育的先驱，致力于传承和弘扬中国优秀传统文化。通过开设“四史”课程，国开电大让更多的人有机会系统地学习中国历史，理解历史发展的脉络，认识到历史文化的重要性。
1.3自测的意义与目的
自测是学习过程中的一种自我检验方法，它能帮助学生了解自己的学习进度和理解程度，发现学习中的不足，及时调整学习方法。自测的目的是促进学生的主动学习，提高学习效率，同时也是对所学知识的一次全面梳理和巩固。通过自测，学生可以更好地掌握“四史”知识，剖析历史发展脉络。
2“四史”概述
2.1史记
《史记》是我国古代著名的史学巨著，由西汉史学家司马迁所著，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。全书共一百三十篇，记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期的历史。《史记》以其独特的编纂体例和精湛的文学手法，开创了纪传体史书的先河，对后世史书编纂产生了深远影响。
2.2汉书
《汉书》是东汉时期班固所著的一部纪传体断代史，全书共一百篇，记载了西汉一代的历史。作为《史记》的续作，《汉书》在编纂体例上继承了《史记》的传统，同时在史料搜集和史实考证方面具有更高的价值。
2.3后汉书
《后汉书》是南朝宋时期范晔所著的一部纪传体断代史，全书共一百二十卷，记载了东汉一代的历史。与《汉书》相比，《后汉书》在编纂体例上有所创新，如增设了《列女传》等篇章，对人物的评价也更为客观公正。
2.4三国志
《三国志》是西晋时期陈寿所著的一部纪传体断代史，全书共六十五卷，记载了东汉末年至西晋初年的三国历史。作为一部史书，《三国志》在史料搜集、史实考证和人物评价方面具有较高的价值，是研究三国历史的重要文献。
以上四部史书，合称为“四史”，它们共同构成了我国古代史学的基石，对于传承历史文化具有举足轻重的作用。通过对“四史”的学习和研究，可以深入了解我国古代历史的发展脉络，为弘扬民族文化提供了宝贵的资料。
3国开电大四史通讲解析
3.1课程设置与教学目标
国开电大（国家开放大学）的四史通讲课程，旨在通过对《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》的系统教学，使学生深入了解中国历史的发展脉络，掌握重要的历史事件、人物和史实。课程设置注重史学的系统性和完整性，强调历史知识的实践应用。
课程的教学目标主要包括：
建立学生对“四史”的基本认识，理解其在中国历史文献中的地位和作用。
培养学生运用历史唯物主义观点分析和解决问题的能力。
提高学生的历史文化素养，增强民族自豪感和文化自信。
3.2教学内容的独特性
国开电大四史通讲教学内容独特，不仅涵盖了“四史”的基本内容，还包括了对历史文献的深入解读和历史文化背景的分析。以下是教学内容的几个独特之处：
文献与实际结合：课程将历史文献与考古发现相结合，使学生在学习史实的同时，能够了解历史研究的最新进展。
案例分析：通过对具体历史事件的剖析，使学生能够更加生动地理解历史发展的内在逻辑。
跨学科视角：引入文学、哲学、艺术等跨学科内容，全方位展现历史文化的丰富性。
3.3教学方法的多样性
国开电大在教学方法上追求多样性和有效性，主要包括以下几种方式：
课堂讲授：以讲师为主导，系统讲述“四史”的基础知识。
小组讨论：鼓励学生参与，通过小组合作探讨历史问题，提高学生的思考和表达能力。
多媒体教学：利用视频、图片、动画等多种形式，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
实地考察：组织学生参观博物馆和历史遗址，实地感受历史文化的魅力。
通过这些多样化的教学方法，国开电大四史通讲旨在为学生提供一个全面、立体、深入的历史学习平台。
4历史发展脉络剖析
4.1先秦时期
先秦时期是中国古代历史的一个重要阶段，这一时期的历史发展脉络主要围绕着华夏族的形成以及早期国家的建立。国开电大四史通讲中，对于先秦时期的剖析主要从夏、商、西周三个朝代的历史更迭入手，详细阐述了这三个朝代的兴衰过程及其历史意义。
4.1.1夏朝
夏朝作为我国历史上第一个王朝，其建立标志着中国古代历史从原始社会向奴隶社会的转变。四史通讲对夏朝的剖析主要围绕大禹治水、夏启家天下的形成以及夏朝的衰落等方面。
4.1.2商朝
商朝是中国历史上第二个王朝，其历史发展脉络主要体现在商汤革命、盘庚迁殷以及商朝晚期的武丁盛世等方面。四史通讲对商朝历史的剖析，旨在揭示早期国家制度的发展和完善。
4.1.3西周
西周时期是我国古代历史的一个重要阶段
文档评论（0）