公共管理定量分析研究方法.ppt

公共管理定量分析

（一）研究措施;一、科学研究的特性

二、科学研究措施类型

三、研究环节

四、研究汇报;一、科学研究的特性;社会科学与自然科学的区别是明显的：

首先，社会科学所研究的现象差异大。社会现象很难像自然科学那样在控制外界环境和影响原因的条件下加以研究，很难采用严格的试验措施和精确的观测手段。自然科学家可以从一滴水或一种物体的研究中概括出普遍的定律，而社会科学家则不能通过对一种人或者一种组织的研究得出普遍合用的结论。这意味着社会科学需要抽取更多的样本，研究成果的推广范围较小。

另一方面，社会科学研究更多地受到情景原因的影响，包括研究者的阶层地位、政治倾向、文化观念、宗教信奉、知识构造和时空环境等原因。

最终，社会现象具有不确定性，多种偶尔性原因多，不也许像自然科学那样作出长期预测。

因此，我们往往也把管理学这样的社会科学称为“软科学”，对应于自然科学这样的“硬科学”。;;;从论文的标题来看：;描述型研究回答who\what\where\howmuch等问题，是搜集数据以检查有关研究对象状态假设的工作过程，意在将现象和事件描述清晰。

像对政策的态度、人民对政府工作的满意度、以及肖蕾研究的农村文化服务体系的现实状况等属于此类。

解释型研究回答why，描述清晰现象和事件之后深入探索现象和实践之间的关联。通过对现实状况的理解（即描述型研究所获得的认识），研究形成某种比重、差异的原因和条件。因果研究和有关分析都属于解释型研究。

规范型研究是回答how的问题，提出应当怎样，做决策，采用行动。Prescription原意就是“药方”的意思。意味着研究者提出一种最合理的方案。;二、科学研究措施类型;三、科学研究途径;;;;在确定采用何种研究途径的过程中，考虑三方面原因：

研究的问题；研究者个人的经验；汇报的受众。

1、研究的问题

要确定影响成果的原因、采用某项政策的效果、或理解能预示成果的征兆，解释或检查某个理论或解释，合用定量研究。

不过，假如要理解一种几乎未被研究过的概念或现象，就可以考虑采用定性研究。

2、研究者个人的受教育程度??经历

某人在技术、科学写作、记录学及计算机记录程序方面接受过长期训练，更有也许选择定量设计，定性研究则需要大量的写作、组织开放式访谈和观测的经验。采用混合研究措施就对前述两种研究措施都要具有一定的认识，才能更好地组织研究程序。

3、研究的受众

投稿到期刊杂志——杂志的一贯风格；

撰写毕业论文——答辩老师也许欣赏、尤其支持的措施。;三、研究环节;1、观测：确认研究范围;观测：举例;2、资料搜集：文献综述的目的;资料搜集：文献综述;资料搜集：文献综述—1;资料搜集：文献综述—2;3、问题界定;问题界定举例;案例1：社会不平等研究;案例1：社会不平等研究;案例1：社会不平等研究;案例1：社会不平等研究;案例1：社会不平等研究;案例1：社会不平等研究;4、理论框架;理论框架：变量;（1）因变量：研究的重要变量，找出哪些变量会影响它，或许就可以找出处理问题的措施。如：市民满意度、资产负债率等。

（2）自变量：以正向或负向方式影响因变量的变量。其每增长一种单位，因变量会因此增长或减少。如：新产品研发的成功会影响企业股价。政府部门政策执行力的大小会影响市民满意度。

（3）中介变量：第三个变量的存在变化了自变量和因变量之间原有的关系。如：操作手册的易得性影响次品数量，但员工对操作手册的爱好和意愿就成为了中介变量。

三者差异：自变量和因变量会因中介变量的存在而产生变化。

举例：一项调查显示，政府组织中培训课程的质量愈好，公务员自我成长的需求愈高，就愈乐意学习新的工作措施。三个变量哪一种是自变量、因变量和中介变量呢？

（4）插入变量：从自变量开始影响因变量时，在产生影响其间显露出的一种变量。具有临时性。如：劳动力的多元化影响组织效能，在这期间如有发明性协同则会影响组织效能。如尚有中介变量则为管理技能。;因变量Y，自变量X;中介变量（调整变量）;插入变量;理论框架;理论框架：举例;5、提出假设;提出假设：练习;

影响员工工作绩效的原因;;检查假设的环节;综合案例：

案例背景;综合案例：

1、简要的文献综述;;综合案例：

2、理论框架;;综合案例：

3、模型;综合案例：

4、假设;综合案例2、3;6、科学研究设计;;研究目的;研究目的——探索性研究;研究目的——描述性研究;研究目的——假设检查;研究类型;研究者介入的程度;研究环境;试验室试验;实地试验;分析单位;研究的时间维度;测量：变量的测量;量尺的简介;测量工具：评估量表与等级量表;