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病句歧义句辨析

完整的句子结构：主语+谓语+宾语

(定)主语//+[状]谓补+(定)宾语

例1：(师范类的)学生//[一定要]学好(专业)课程

成分紧缩：学生学课程

例2：（玉树凌风的）我[疯狂地]爱着（娇小可人的）你。

成分紧缩：我爱你

主语：

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

谓语：

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

宾语：

宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

(1)公司招聘注重应聘者的才华？

(2)知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

一、病句辨析

1.搭配不当

（1）主谓搭配不当

主谓句是汉语中最基本、最常见的句型，其语病通常由两方面原因造成：

A.是主语和谓语使用的词语语义范围不能相容

B.是一主多谓或一谓多主不能全部搭配。

【例1】他的第二次考试已经录取了。

【例2】经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。

（2）谓宾搭配不当

其语病通常由两方面原因造成：

A.是谓语和宾语(包括补语)使用的语词语义范围不能相容

B.是一谓多宾或一宾多谓不能全部搭配。

【例1】我已是高三学生了，明年的七月我将会度过一生中的又一重大选择—高考。

【例2】这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上

级领导的表彰。

（3）主宾搭配不当

句子的主语和宾语所用词语不能够搭配，其语病通常由两方面原因造成：

A.是主语和宾语使用的词语语义范围不能相容;

B.是一主多宾或一宾多主不能全部搭配。

【例1】这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

【例2】汉语是世界上使用范围最广的语言文字和沟通手段。

（4）修饰语和中心语搭配不当

修饰语是指句中的定语、状语和补语成分。

中心语是指受到修饰语修饰和限定的句子主要成分，包括主语、谓语、宾语。

修饰语和中心语所使用的词语不能够搭配，便形成了中心语和修饰语搭配不当的病句类型。

这类语病通常是由中心语和修饰语的词语语义范围不能相容造成的。

【例1】他有一双聪明能干的手。

【例2】我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过优越的贡献。

（5）一面对两面搭配不当

有些词语只有“一面”意思：正面如“高”“是”，反面如“低”“不是”。

还有一些词语有正反两面的意思：如“高低”“是否”。

一面性的词语与两面性的词语搭配，就会造成一面对两面搭配不当

【例1】有没有坚强的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键.

【例2】电子业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于造就一批专业技术人才。

【例3】一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。

【例4】能否提高学习成绩，很大程度上取决于自己虚心刻苦。

2.句子成分残缺

（1）句子成分残缺—缺主语

A.滥用介词

有些句子滥用介词，使主语丧失了本来的功能，误作了介词短语中的宾语。

方法：删去介词就可以改正病句。

这里重点关注以下介词：由于、通过、经过、为了等。

【例1】经过学习，使我提高了文化水平。

【例2】由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

B.更换主语

更换主语，导致读者不能看出文段的主语。

注意：不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。

【例1】他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。

【例2】一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

（2）句子成分残缺—缺谓语

一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主

语的。

方法：加上谓语，就可以改正语病。

【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。

（3）句子成分残缺—缺宾语

宾语用在动词之后，回答“谁”或者“什么”这类问题。宾语残缺，动作就没有对象，行

为就没有结果，意思表达不清。

宾语残缺主要是由于宾语较长，只写了宾语的修饰语，而把宾语的中心语丢了。

【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有