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初中音乐冀少版八年级下册第三单元《驾着马车上市场》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学生能够用自然的声音、欢快、喜悦的情绪演唱歌曲。
2、师生共同参与、合作探究,共同解决学唱过程中的难点。
3、能与同学合作完成歌曲的二部合唱,音高准确两声部声音和谐、均衡。
2学情分析
初中一年级的学生喜欢音乐,具有较丰富的想象力、创造力和很强的合作意识,有展示自我的愿望,他们愿意与人合作,通过努力用自己喜欢的方式对歌曲进行创造性的处理。
3重点难点
二部合唱的学习。
采用多种方式完成二部合唱的学习。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《驾着马车上市场》教学设计
【导入】创设情境
课前播放外国民歌《纺织歌》,采用异域风格音乐营造轻松和谐的课堂氛围,唤起学生的学习兴趣。
【导入】组织教学
为集中学生的注意力,首先引入电视节目“开门大吉”做一个“我爱记歌名”的活动,具体做法是由老师唱歌曲片段学生答歌名,日本民歌《樱花》、加拿大民歌《红河谷》、意大利民歌《啊!朋友》,学生猜歌名,并由学生总结以上歌曲的共同点,都是外国民歌,今天我们来学唱一首吧!引出课题《驾着马车上市场》。
【讲授】欣赏歌曲
第一次听赏:你在歌声中看到什么样的形象?
第二次听赏:思考以下问题:
1、歌曲情绪是怎么样?
2、歌曲采用了哪几种演唱形式?
3、歌曲分几段?
学生回答时教师适时给予肯定和评价。
教师总结:歌曲的情绪是轻快活泼的、歌曲演唱中采用了领唱与合唱的形式、歌曲分为两个乐段。
【讲授】学唱新歌
1、学唱第一乐段歌词:
首先随琴轻声模唱两遍第一乐段的歌词,然后随琴模唱第二段歌词。最后分男女生演唱第一乐段歌词,要求唱出活泼、快乐的情绪。
2、学唱第二乐段歌词:
接下来进入第二乐段二声部的学习,先来学习第二声部,后学第一声部,将高低声部分别唱熟,体会该乐段歌词的特点是有模仿马蹄声的象声词构成,第二声部的分解和弦式的音型很像坐马车的感觉,使歌曲增添了许多诙谐与风趣。
3、感受二部合唱
教师自弹自唱表现二声部。第一遍唱第二声部弹第一声部;第二遍唱第一声部弹第二声部。
老师自弹自唱表现二声部时,学生试着选择一个声部轻声的跟老师唱或跟琴唱,再次加强两个声部的旋律印象。
4、学生初次尝试二部合唱
教师带领学生练唱不同的声部,同时用电子琴给配上另一个声部。不同声部分别练唱两遍后,给学生自由练习时间。
鼓励学生以同桌为单位合作练习二部合唱,每个人要把两个声部都练一遍。
将全班学生分成两大组进行合唱练习,要求边唱边聆听另一个声部,达到口唱一个声部,耳听另一声部的曲调。要求音高准确,声部间声音要协调、均衡和统一,而不能一味的突出自己压制别人。
全班合唱练过后找个别学生进行合唱,以检验学习效果。
5、学唱歌曲的补充结尾,降低难度只学习第一声部。
【活动】我来做导演视课堂教学实际进度进行适当的创编活动。
发挥个体潜能进入创编环节:教师给以创作提示,可以改变演唱形式、创编新的歌词、创编肢体语言、器乐演奏等均可。教师进行巡视,给学生必要的指导。
小组展示环节:要求学生们要仔细观察,各组都采用了什么样的表演形式,表演完毕找人来分享你的发现。
教师及时进行评价,给予学生人文关怀,使学生体会到学习的快乐,得到幸福感。
【作业】课堂小结及课后作业
教师:请同学们课下要积极排练二部合唱、并探讨一下这首歌其他的表现形式,希望你们能开动脑筋,下次的表演课看谁的创意最新颖。
最后全体同学用欢快、喜悦的情绪一起演唱这首歌,在歌声中结束这节课。
驾着马车上市场
课时设计课堂实录
驾着马车上市场
第一学时教学活动【导入】创设情境
课前播放外国民歌《纺织歌》,采用异域风格音乐营造轻松和谐的课堂氛围,唤起学生的学习兴趣。
【导入】组织教学
为集中学生的注意力,首先引入电视节目“开门大吉”做一个“我爱记歌名”的活动,具体做法是由老师唱歌曲片段学生答歌名,日本民歌《樱花》、加拿大民歌《红河谷》、意大利民歌《啊!朋友》,学生猜歌名,并由学生总结以上歌曲的共同点,都是外国民歌,今天我们来学唱一首吧!引出课题《驾着马车上市场》。
【讲授】欣赏歌曲
第一次听赏:你在歌声中看到什么样的形象?
第二次听赏:思考以下问题:
1、歌曲情绪是怎么样?
2、歌曲采用了哪几种演唱形式?
3、歌曲分几段?
学生回答时教师适时给予肯定和评价。
教师总结:歌曲的情绪是轻快活泼的、歌曲演唱中采用了领唱与合唱的形式、歌曲分为两个乐段。
【讲授】学唱新歌
1、学唱第一乐段歌词:
首先随琴轻声模唱两遍第一乐段的歌词,然后随琴模唱第二段歌词。最后分男女生演唱第一乐段歌词,要求唱出活泼、快乐的情绪。
2、学唱第二乐段歌词:
接下来进入第二乐段二声部的学习,先来学习第二声部,后学第一声部,将高低
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