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2姓氏歌
导学案设计
课题姓氏歌课型新授课
1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、
走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
教学目标2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文
化产生兴趣。
识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。正确朗读课文，
教学重点
背诵课文。
1.制作多媒体课件。(教师)
课前准备
2.制作本课生字卡。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、活动导1.利用课件出示两1.认真倾听两个小朋1.教师可利用课件
入，揭示课个卡通人物，以新友的介绍，想一想他演示分解部件的方
题(用时：5朋友的身份介绍自们的介绍方式，并交法介绍姓氏，体现
分钟)己的姓氏。“我姓流：一个小朋友是用合体字的特点。同
第1页共8页
张，弓长张”，“我“分解部件”的方法时，借助姓氏达到
姓方，方向的方”。介绍自己的姓氏的，识字的目的。
引导学生交流“两另一个小朋友是用组2.教师要引导学生
个小朋友是用什么词的方法介绍姓氏借助自己的识字经
样的方式介绍自己的。验，运用多种方法
的”。识记“姓、氏”二
2.以“我们还能用2.回忆自己知道的姓字。比如，换一换，
这两种方式介绍哪氏，然后认准课题中“性——姓”；生
些姓氏呢”引出课的生字，齐读课题。活
题，板书课题，引识
读课题。3.读准“姓、氏”的字
3.引导学生认读字音，可以用加一加，
“姓、氏”，并用的方式识记“姓”，还可以用数笔画的方式识记
自己喜欢的方式识女＋生“氏”。
记这两个字。＝姓；用减一减的方式识记“氏”，
纸—纟＝氏。
二、诵读课1.范读课文。1.认真听老师范读，1.课文中“吴、胡、
文，随文识2.组织学生自由朗听准字音。
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