幼儿园师德师风培训记录表-2024鲜版.pptx

幼儿园师德师风培训记录表12024/3/28

目录contents培训背景与目的师德师风概述幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师职业行为规范幼儿园教师心理健康与调适培训效果评估与总结22024/3/28

CHAPTER培训背景与目的0132024/3/28

近年来，社会对幼儿园教师职业道德和职业素养的要求越来越高。为了提升幼儿园教师的师德师风水平，加强教师队伍建设，特举办此次培训。幼儿园作为儿童教育的起点，师德师风建设至关重要。背景介绍42024/3/28

提高幼儿园教师的职业道德素养，树立良好的教育形象。增强教师的责任意识和使命感，提升教育教学质量。培养教师良好的沟通能力和团队合作精神，促进家园共育。培训目的52024/3/28

幼儿园全体在职教师，包括班主任、配班老师、保育员等。新入职的幼儿园教师，作为其入职培训的必修课程。幼儿园领导和管理人员，以提升管理水平和引领教师发展。培训对象62024/3/28

CHAPTER师德师风概述0272024/3/28

师德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业道德的核心。师德定义包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。师德内涵师德定义与内涵82024/3/28

师风是指教师在教育教学过程中所表现出来的风格、习惯和作风，是教师职业素养的体现。具有潜移默化的教育作用，对学生产生着深远的影响；体现教师的教育教学水平和个人修养；是评价教师教育教学质量的重要指标之一。师风定义与特点师风特点师风定义92024/3/28

师德是教师职业道德的核心，师风是教师职业素养的体现，二者相互依存，共同构成教师的教育风范。相互依存师德的高低直接影响着师风的好坏，而师风的优劣也反过来影响着师德的建设。相互影响良好的师德可以促使教师形成良好的师风，而优秀的师风也可以提升教师的师德水平。相互促进师德师风关系102024/3/28

CHAPTER幼儿园教师职业道德规3/28

03传播正能量，树立良好形象以积极向上的态度影响幼儿，展现教师的良好形象。01坚守岗位，尽职尽责对幼儿教育事业充满热情，全身心投入，积极履行教师职责。02不断进取，提高素质努力提升专业知识与教育教学能力，为幼儿提供高质量的教育服务。热爱幼儿教育事业122024/3/28

尊重幼儿人格尊严平等对待，无歧视尊重每个幼儿的人格和权利，不因性别、家庭背景、能力等因素歧视幼儿。倾听理解，关注需求耐心倾听幼儿的诉求，理解他们的情感需求，给予积极回应。鼓励表扬，增强自信善于发现幼儿的优点和进步，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。132024/3/28

注重心理健康教育积极开展心理健康教育活动，帮助幼儿建立健康的心态和情绪调节能力。家园合作，共同育人与家长保持密切联系，共同关注幼儿的身心发展，形成教育合力。关注生理需求，保障安全密切关注幼儿的饮食、睡眠、安全等生理需求，为幼儿提供安全、舒适的环境。关心幼儿身心健康142024/3/28

严谨治学态度树立严谨的治学态度，追求真知，不断探索幼儿教育规律。创新精神与实践能力敢于尝试新的教育理念和教学方法，培养幼儿的创新精神和实践能力。反思与自我提升经常反思自己的教育行为，及时总结经验教训，不断提升自己的教育水平。严谨治学，勇于创新152024/3/28

CHAPTER幼儿园教师职业行为规3/28

着装整洁、大方，符合教师职业特点，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。仪态端庄，自然大方，面带微笑，具有亲和力。与人交往时，注重礼仪，使用礼貌用语，尊重他人。仪表端庄，举止文明172024/3/28

语言规范，健康向上使用普通话，语言清晰、准确、流畅。与幼儿交流时，使用儿童化语言，生动、形象、富有感染力。不使用粗俗、不文明的语言，避免对幼儿产生不良影响。182024/3/28

尊重同事，与同事和睦相处，团结协作，共同进步。关心集体，积极参加集体活动，为幼儿园的发展贡献力量。在处理与同事间的矛盾时，应本着互谅互让的原则，友好协商解决。团结协作，互相关心192024/3/28

公正、公平地对待每一位幼儿，不偏爱、不歧视任何一个孩子。尊重家长，与家长保持密切联系，及时沟通幼儿情况。不接受家长的礼品、礼金等财物，不利用职务之便谋取私利。尊重家长，廉洁从教202024/3/28

CHAPTER幼儿园教师心理健康与调3/28

010204教师心理健康标准具有良好的心理状态，保持乐观、开朗、自信的心境。能正确认识自己，接纳自己，有自我调控能力。能与同事、幼儿、家长建立良好的人际关系，具有合作精神。能适应幼儿园的工作环境和要求，具有工作热情和责任心3/28

情绪问题教师也是人