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最新北师大版四年级数学下册-第五单元-认识方程-第1课时-字母表示数-优质教案
第五单元认识方程
单元主要内容:
用字母表示数,认识方程,会用方程表示简单的数量关系,等式的性质,解简单的方程,初步学会用方程解决简单的实际问题。
单元教材分析:
本单元是学生第一次认识方程,也是学生用算术思维迈向代数思维的新起点。无论是用字母表示数,还是寻找数量间的等量关系,对于小学生而言都是很抽象的。同时,本单元内容又是后面学习代数相关知识的基础,所以这部分的教学至关重要。
单元教学目标:
1、结合具体情境,学会用字母表示数与数量关系,发展抽象慨括能力。
2、结合具体情境,体会等量关系,能用方程表示简单情境中的等量关系,了解方程的作用。
3、了解等式的性质,能用等式的性质解简单的方程。
4、会用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系。
单元教学重难点:
1、结合具体情境,学会用字母表示数。
2、理解等式性质,会用等式解简单的方程。
3、会用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系。
?教材编写的基本特点
1、?创设丰富的情境,使学生体会用字母表示数的意义。
学生对字母表示数的意义的理解,是在经历运用字母表示具体数量的活动中实现的。教材通过青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒等情境,引导学生用字母表示数,运算定律和公式,这样表示即简洁明了,有抽象概括。比如,教材中的“青蛙儿歌”情境,通过儿童熟悉的儿歌形式,引出用字母表示数,即一只青蛙一张嘴,N只青蛙N张嘴。
2、密切方程与现实世界的联系,引导学生认识方程
方程刻画的是现实世界中的等量关系。学习它的第一步是能够根据具体问题中的数量关系,列出方程。教材设置了许多问题情境,通过对多个实例的讨论,引导学生找出这些含有未知数等式的共同特点,并用自己的语言进行描述,在此基础上引导学生体会方程的概念。教材通过具体的数学问题,使学生体会到方程的作用,并产生学习方程解法的愿望。
3、利用天平游戏,帮助学生理解等式性质
教材对解方程的方法的引入与原来的教材不同,原来的教材主要是通过运用四则运算之间的关系解方程,而本教材是用等式性质引入解方程的方法的。教材利用天平这一直观教具,让学生观察天平两侧都加上或减去相等的质量,天平依然平衡。引导学生发现“等式两边加上或减去同一个数,等式仍然成立”。用同样的方法,让学生体会“等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式仍然成立”,从而让学生利用等式性质解简单的方程。
4、?结合具体情境,学习用方程解决简单问题
教材中结合“姐弟集邮”等具体情境,引导学生用方程解决实际问题,在学习方程的整个阶段,都关注让学生有机会运用方程来解决实际问题,提高学生解决问题的能力。
教学反思:
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
字母表示数
课型
练习
教学时数
1
教学内容
课本63页及补充练习题
教学目标
知识技能
学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数、数量,也可以表示数量关系。
过程方法
会用字母表示数量关系,能求含有字母的式子的值。
情感态度与价值观
让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。
教学重点
会用字母表示数量关系,理解含有字母的式子的意义。
教学难点
会用字母表示数量关系,理解含有字母的式子的意义。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程(总第54课时)
二次备课
一、复习巩固
说到年龄,我记得在你们大班时学过的一首青蛙绕口令,你还记得吗?(全班齐说)
也许你在下面可以说的很好,今天,谁敢当着全班同学来表演一下?看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。(学生表演)
你能说的这么好,你有什么窍门没有?给大家说说。
[具有倍数关系,青蛙的嘴数和只数一样多,眼睛数是嘴数的2倍,腿数是眼睛数的2倍。(腿数是青蛙只数的4倍)]
师继续问:一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿,那两只、三只、四只、五只、十只、100只、1000只、2497只、一堆呢????
下面请你任意确定青蛙的只数,以最快的速度将数量关系表填充完整。
青蛙(只)???嘴(张)???眼睛(只)???腿(条)
谁能想个办法,把所有同学说的青蛙只数全包括进去?(学生反馈,用字母,教师板书)
他说用字母(???)表示,还可以用别的吗?
这里的字母表示的是什么意思?为什么这个时候要用一个字母来代替?
(表示
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