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难忘的毕业赠言6篇
难忘的毕业赠言1
内容解析:
六年级学生即将结束小学的学习生活,离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业,学生有许多话要对同学、老师、母校说,而“临别赠言”这一主体性口语交际活动,为他们了一次表达情感、交流的机会,也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。
教学目标:
借助“临别赠言”这一话题,进行口语交际训练,培养综合表达能力,激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。
教学重点、难点:
表达自己的真情实感,言之有物,言之有序。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、引入。
师:同学们,看老师今天带来了什么!(毕业纪念册)这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它,我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前,仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊!难怪荀子说:“赠人一言,重于金石珠玉。”(生齐读这句话)
2、交流:
师:同学们,你们也要马上离开母校,告别同学、老师你们有什么话想说吗?(生交流)
二、借助吟诵,打开话题。
1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如:王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”等。(板书、诵吟古诗)
2、师:()这些诗句中,主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句,可以帮助我们表达情感。
3、组织学生讨论:给同学、老师、母校的临别赠言,除了引用以上的古诗句,还可以是哪些方面的内容?(深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢)
三、激发情感,知道说话。
1、对好朋友说。
(1)师:在临别之际,许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。(出示课件)
(2)师:我们也相识相知了六年,曾在一起哭过笑过、吵过、闹过在这离别之际,一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友说什么呢?想一想,想好后说给小组里的同学听听,相互提提建议。
(3)学生交流,教室适时指导,让学生知道赠言要感情真挚。(表达真情诉友谊)
(4)展示学生平日里生活的画面,唤起学生的回忆,指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言,从而打动其他同学的心。(出示课件:同学们在一起活动的照片)
(5)联系学生自己的生活,说说相对好朋友或者同学说些什么,让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。
2、对身边同学说。
(1)出示全班合照,小组讨论怎样对身边的同学说赠言。
(2)学生自由交流。
(3)抽生班上交流。
师:刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实,在我们这个大家庭里,每一位同学都有自己的个性,都有自己的才能,都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧,(随即指名两位同学作为赠言对象)他们手捧留言册来到你的面前,真诚的.请你留言,你们会怎么说?(组织学生当面赠言、评议,及时表扬、肯定学生,指导学生把话说清楚、说准确)
3、对老师、班级、母校说。
(1)让学生说说六年的小学生活,除了把赠言送给同学,还想把赠言送给谁。
(2)生交流。(老师、校长、班级、母校等)
(3)让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。(尊敬、爱戴、感激、赞美)
(4)师:()对啊,对不同身份的人,就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。
4、现场练习赠言:
(1)让学生面对在场的同学、老师(邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场)进行现场赠言。(板书:感恩图报送祝福)
(2)师生互动交流、评议。
四、编写赠言,倾诉真情
1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片,各自写一则临别赠言。(播放音乐)
2、请同学到前面汇报,师生评议。
3、学生互赠卡片,说赠言,传递感情。
五、教室赠言,依依话别。
1、师:()从你们飞扬的神采中,我感受到了得到是快乐的,给予更是快乐的。
2、教室赠言,依依话别。
师:同学们,40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的,还有老师我。请接受我的临别赠言。(深情地朗读赠言内容)
《友谊天长地久》的音乐响起,下课。
难忘的毕业赠言2
高三语文教师毕业赠言
记住我们一起走过的日子,三年的时光就这样匆匆而过,你们一路走来,挥洒的是汗水,收获的是知识,留下的是脚印和美好的回忆。似水流年,有些记忆会慢慢淡去,但在我心中,你们永远是最优秀的。同学们,我祝福并期待你们将来学有所成,创造伟业,为母校争光,在你们即将扬帆远航的时候,请记住我最后的`
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