高中语文优质课公开课课件注重创新学习写得新颖 (1).pdf

注重创新

学习写得新颖

v创新不等于猎奇，也不等

于只写新事物，如果大家

都去写加入WTO、北京

奥运、工人下岗、学生减

负，也不一定就能写出新

意。

创新要独辟蹊径

v(1)人们常遇到，却没有引起注意的问

题；

v(2)人们已经注意到，但却不以为然的

问题；

v(3)已经有人谈过，但却没有谈到点子

上的问题；

v(4)已经有人谈过，但却没有从这个角

度谈过的问题。

写作的创新具体表现在三个方面：

v一是思想新，

v二是材料新，

v三是表现形式新。

思想新最为重要

v客观事物在不断发展变化，人们

对客观事物的认识也在不断深入。

v每写一篇文章，就要有超过前人

的思想认识，这样才能更好地发

挥文章的作用。

卜算子.咏梅宋陆游

v驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

v无意苦争春，一任群芳妒。零

落成泥碾作尘，只有香如故

卜算子.咏梅毛泽东

v风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

v俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

材料新

v有些公认的道理和传统美德，例如热

爱祖国、关心他人、尊敬师长、为人

正直、待人诚恳、勇敢坚强、勤劳朴

实，等等，是需要不断写文章进行宣

扬，让人们反复认识的。

v即使思想不够新，只要材料新，有新

的论据、新的故事、新的人物、新的

景象，也能打动人，给人以启发。

怎样使材料新

v一要注意自身经历、见闻的独特

性。

v例如自己的某种经历是其他同

学没有的，

v自己阅读的某本书是其他同学

没有读过的，从这里取材，便容

易让人觉得新鲜。

v二是要善于对常见的材料翻新。

v例如课本上的材料，如果还从

原来的角度用就不新鲜，

v如果从另外的角度用，即使大

家熟知的材料也会有新鲜感。

表现形式新

v文章的思想、材料都不算新，如果

表现形式有特色，例如

v构思新巧、语言优美，

v运用了与众不同的形式，也会吸引

读者。

v因此，在这三新之中，只要有一新，

文章也就有价值了。

思考一

v下列文章有哪方面

的创新？

v加一个标题．

v我一直以为自己是个善

解人意的人，在别人需要的

时候，能解囊相助。可是，

一个没坐过火车，没看过电

视，连50元人民币都没见过

的山村小女孩，面对我的盛

情邀请，竟然对城市的繁华

不感兴趣。

v那年，我在瓦房店乡百

车沟小学采访一位小学教师时，

有一个小女孩从门缝里看了我

好久，我笑，她也笑。老师介

绍说，她叫范春芳，是个好学

生。家里爸爸傻，妈妈哑，生

活可困难了。两次辍学，她又

靠养鹅、采药卖钱，回到了学

校。后来我们结交。

v夏天，在女儿的催促下，

我接她来沈阳度假。我们登电视

塔，逛公园，吃烧烤，唱卡拉

OK，她却木然。一路上总是问

我：“阿姨，妹妹的旧书能给我

几本吗?”“那当然，你头一次来

市里，玩够了再说。”她只好不

做声。

v晚上，我和女儿的说话声、

电视的吵闹声都没能转移她的

注意力。她先把女儿给她的旧

书放进书包，又拼命从女儿的

新数学书上往下抄题。我问她

明天还想去哪儿玩，她说哪儿

也不去了，想做完50道题，不

会了还可以问妹妹。也许她懂

得，这个繁华的城市不属于她，

学到手的知识才是自己的。

v范春芳来时穿了一件长长的金

黄色的衫子，显然是成人穿过的旧

衣服。可她说这还是村长从救灾衣

服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿

听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏

衣服。她拿出一套蓝白相间的学生

套装递给范春芳时，我的心动了一

下，那是我在女儿生日时花120元

买的新衣服啊。“这衣服姐姐穿太

大，不合适。”我拦