- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
教案:十个十个地数
教学内容:
本节课的教学内容选自沪教版一年级下册数学,主题为“十个十个地数”。课程围绕理解十进制计数法的概念,通过具体的操作活动让学生感知和认识“十”的概念,以及“十个十个”的数数方法。教学内容涉及到的数学知识点包括整数的认识、数的组成以及简单的加法和减法运算。
教学目标:
1.知识与技能:学生能够正确地一个一个地数,也能够十个十个地数,理解“十”在数学中的意义。
2.过程与方法:通过数数活动,培养学生的观察能力和逻辑思维能力,增强学生运用数学语言进行表达的能力。
3.情感态度价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生合作交流的意识和团队精神。
教学难点:
1.正确地一个一个地数,也能够十个十个地数。
2.理解“十”在数学中的意义。
教具学具准备:
1.教具:计数器、数数卡片、多媒体教学设备。
2.学具:学生自带的计数器、彩色小棒、练习本。
教学过程:
1.导入:通过日常生活中的实例引入“十个十个地数”的概念,例如十只铅笔、十个苹果等,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:教师利用计数器,演示一个一个地数和十个十个地数的过程,引导学生观察并理解“十”的概念。
3.活动一:学生分组进行数数活动,用计数器或彩色小棒进行十个十个地数的操作,教师巡回指导。
4.活动二:学生用数数卡片进行数的组合和分解,加深对“十”的认识。
5.小结:教师引导学生总结“十个十个地数”的方法和“十”的概念,并进行简要的讲解。
6.练习:学生独立完成练习题,巩固所学知识。
7.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调“十个十个地数”的方法和“十”的概念。
板书设计:
1.课题:十个十个地数
2.教学目标
3.教学难点
4.教学过程
5.练习题
作业设计:
1.完成练习册上的相关习题。
2.家长协助,让学生在家练习十个十个地数,并记录下来。
课后反思:
本节课通过具体的操作活动,让学生感知和认识“十”的概念,以及“十个十个”的数数方法。在教学过程中,注重学生的参与和体验,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。同时,通过小组合作的形式,培养学生的合作交流意识和团队精神。在课后作业的设计上,注重家长的参与,使学生在家庭环境中也能进行数学学习,增强学生的学习兴趣。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但也存在一些不足之处,需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学难点能否突破。在本教案中,教学过程的设计需要更加详细和具体,以确保学生能够在实践中掌握“十个十个地数”的概念和技能。
详细的补充和说明:
在教学过程中,教师应该采用多样化的教学方法和手段,以适应不同学生的学习风格和需求。以下是对教学过程的详细补充和说明:
1.导入
导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过提出一些与学生的生活密切相关的问题来导入新课,例如:“你们知道我们平时是怎样数东西的吗?”“你们有没有试过十个十个地数东西?”通过这些问题,教师可以引导学生思考,为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入
在新课导入环节,教师应该通过直观的教具演示,让学生对“十个十个地数”有一个初步的认识。教师可以先用计数器一个一个地数,然后再用计数器十个十个地数,让学生观察并说出两种数数方法的不同。在此基础上,教师可以引导学生理解“十”的概念,让学生知道十个十个地数就是每十个一组进行数数。
3.活动一
在活动一中,学生分组进行数数活动,用计数器或彩色小棒进行十个十个地数的操作。在这个过程中,教师应该注意观察学生的操作情况,及时给予指导和反馈。对于操作不正确的学生,教师应该耐心地纠正他们的错误,并鼓励他们继续尝试。对于操作正确的学生,教师应该给予肯定和表扬,以增强他们的自信心。
4.活动二
在活动二中,学生用数数卡片进行数的组合和分解,加深对“十”的认识。教师可以设计一些有趣的游戏或任务,让学生在游戏中学习数学。例如,教师可以让学生用数数卡片拼出不同的数字,然后让学生说出这些数字是由几个十和几个一组成的。通过这样的游戏,学生可以更好地理解“十”的概念,并学会用数学语言进行表达。
5.小结
在小结环节,教师应该引导学生总结“十个十个地数”的方法和“十”的概念,并进行简要的讲解。教师可以通过提问的方式引导学生进行总结,例如:“我们今天学习了什么?”“你们知道怎样十个十个地数吗?”“你们能说出‘十’的意义吗?”通过这些问题,教师可以检查学生对本节课知识的掌握情况,并为下一步的学习做好铺垫。
6.练习
在练习环节,学生独立完成练习题,巩固所学知识。教师可以设计一些与“十个十个地数”相关的练习题,让学生在课堂上完成。在学生完成后,
您可能关注的文档
- 统编版语文一年级下册9端午粽 第1课时 教学设计.docx
- 第五单元 四则混合运算 第1课时 乘法和加、减法的混合运算-(教案)2023-2024学年《新征程》三年级数学上册 西师大版.docx
- 六年级上美术教学设计-走近传统戏曲人物-岭南版.docx
- 二年级上册美术教案 第9课《蜻蜓飞飞》人教新课标.docx
- 五年级下册美术教案第16课《小布偶》人教新课标.docx
- 三年级下册美术教学设计-古老的交通工具2-岭南版.docx
- 人教部编版五年级语文下册第2课 《祖父的园子》 精美教案(统编版).docx
- 二年级数学下册教案-6 有余数的除法88-人教版.docx
- 统编版小学语文四年级下册第4单元 习作:我的动物朋友(教案)【绘本课堂】2022.docx
- 人教部编版六年级语文下册古诗词诵读:7《游园不值》(j教案).docx
文档评论(0)