三年级下册美术教学设计-古老的交通工具2-岭南版.docx

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三年级下册美术教学设计-古老的交通工具2-岭南版

教学目标

1.让学生了解和感受中国古老的交通工具，如轿子、马车、轿夫车等，并了解它们的历史背景和特点。

2.培养学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。

3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技能。

教学内容

1.古老的交通工具：轿子、马车、轿夫车等。

2.古老交通工具的历史背景和特点。

3.古老交通工具的美术表现方法。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解和感受中国古老的交通工具，并能够用美术的方式表现出来。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘古老交通工具的细节，如何激发学生的创造力。

教具与学具准备

1.教具：有关古老交通工具的图片、视频、模型等。

2.学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程

1.引入：通过展示有关古老交通工具的图片、视频、模型等，引起学生的兴趣，让学生对古老的交通工具有一个初步的了解。

2.观察：让学生仔细观察古老交通工具的细节，如轿子的形状、马车的车轮等，并引导学生用自己的语言描述出来。

3.绘画：让学生根据自己的观察和理解，用铅笔在画纸上画出古老交通工具的轮廓，然后用彩色笔进行上色。

4.展示：让学生将自己的作品展示给大家，并鼓励他们用自己的语言解释自己的作品。

5.评价：教师对学生的作品进行评价，并给予肯定和鼓励。

板书设计

1.古老的交通工具

2.副轿子、马车、轿夫车等

3.内容：古老交通工具的历史背景和特点，美术表现方法。

作业设计

1.让学生回家后，用自己的语言向家长介绍今天学习的古老交通工具。

2.让学生根据今天的绘画经验，回家后自己创作一幅有关古老交通工具的画。

课后反思

1.教师应反思今天的教学内容是否充实，教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

2.教师应反思学生的反应和参与程度，是否能够理解和掌握教学内容。

3.教师应反思如何改进教学，提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教师的教学目标能否实现。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.引入

引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。在这一阶段，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：

-展示实物或模型：如果可能，教师可以展示古老交通工具的实物或模型，让学生能够直观地感受到它们的存在和特点。

-讲述相关故事：通过讲述与古老交通工具相关的故事或历史事件，可以增加学生的兴趣和参与度。

-观看视频资料：播放一些关于古老交通工具的视频资料，让学生从视觉和听觉上对它们有更深的了解。

2.观察

观察环节是培养学生观察能力和细节捕捉能力的关键步骤。在这一阶段，教师可以采取以下措施：

-提供详细指导：教师可以提供一些观察的指导，如观察轿子的顶棚形状、马车的车轮结构等，帮助学生更好地理解和描绘这些交通工具。

-鼓励学生提问：鼓励学生在观察过程中提出问题，这样可以增加他们对古老交通工具的了解和兴趣。

-小组讨论：让学生分组进行观察和讨论，通过集体的智慧来发现更多细节和特点。

3.绘画

绘画环节是培养学生美术技能和创造力的关键步骤。在这一阶段，教师可以采取以下措施：

-分步骤指导：教师可以分步骤地指导学生进行绘画，如先画出轮廓，再进行上色等，帮助学生更好地掌握绘画技巧。

-鼓励创新：鼓励学生在绘画过程中进行创新，如改变交通工具的颜色、形状等，培养学生的创造力。

-提供示范：教师可以提供一些示范作品，让学生参考和学习，提高他们的绘画水平。

4.展示

展示环节是培养学生表达能力和自信心的关键步骤。在这一阶段，教师可以采取以下措施：

-鼓励学生分享：鼓励学生向全班展示自己的作品，并用自己的语言解释作品的含义和创作过程。

-互相评价：让学生互相评价彼此的作品，这样可以增加他们对美术作品的欣赏能力和批评能力。

-教师总结：教师对学生的作品进行总结和评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

5.评价

评价环节是检验学生学习效果和教师教学效果的关键步骤。在这一阶段，教师可以采取以下措施：

-多元评价：采取多种方式进行评价，如学生自评、互评、教师评价等，从不同角度对学生的学习效果进行评估。

-关注过程：不仅关注学生的作品成果，更关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、创新精神等。

-持续反馈：在评价过程中，教师应持续给予学生反馈，帮助他们了解自己的优势和不足，并鼓励他们不断进步。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计和实施是整个教学设计的核心部分，需要教师精心设计和组织，以确保学生能够有效理解和掌握教学内容，并实