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《唐诗宋词选读》登高诗鉴赏专题教学实录及思路解说

教学实录：

师：请大家反复诵读印发资料中的几首诗歌，总结出它们在题材上和写法上的共同

特点。哪位同学来说一说？

生：从题材上看它们都是登高诗，从写法上看都是寓情于景。

师：好的。登高则可望远，望远而致思深。在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人

的一个传统，每有登临必有诗作。

将登高与文学联系起来，始于孔子。孔子曰“君子登高必赋”（《韩诗外传》卷七）。

在孔子生活的那个时代，登高而咏已是知识分子所向往、所推崇的习惯。登高之后眼界开

阔，使人心境开阔，有指点江山、品评山河的豪情。中国后世知识分子推崇儒教，儒家先

贤的言行自然要竞相模仿。

今天我们就进行登高诗鉴赏的专题学习——自然与人格的契合物境与心境的交融。

首先让我们走进作品，我想请大家一起诵读《登柳州城楼寄漳汀封连四州》这首诗。

生齐读：

登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

师：请思考：诗人的悲愁具体指什么？诗人是怎样将满腹悲愁表达出来的？从诗

句当中去找。

生：诗人因为参加永贞政治改革失败被贬，后来又明升暗降，被派往远州当刺史。

那时候诗人思念友人，自伤身世，写下此诗。

师：这位同学把柳宗元两次贬谪的遭遇回顾了一下，很好。其他同学能不能再补

充一下？

生：从“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。”来讲，诗人看到的景象是凄凉开阔

的，后面会联想到身世，这样会觉得更加悲苦。

师：很好。我们讲登高见景，见景抒怀。诗人见到的是夏日里暴雨的景象，能详细

描述一下吗？

生：他见到了“惊风”、“芙蓉”、“密雨”、“薜荔”，“惊风”击打着“芙蓉”，

“密雨”侵袭着“薜荔”。

师：“芙蓉”就是荷花，“薜荔”是一种植物，它们还有别的含义吗？

生：也象征着恶势力对改革派的打击报复。

师：嗯。其实这里运用了一种写作手法——比兴。表面上是写见的景，实际上具

有象征性，“芙蓉”“薜荔”象征着美好的芳洁的品德。

我们继续从诗句中来找他的悲愁。“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。”刚才

同学讲到，他和友人都被贬谪到这么遥远的地方，音信难通，家园难归，所以最后两句抒发

的也是这样的悲愁。

通过这首诗我们来把鉴赏登高诗的方法明确一下（投影）：登高诗歌一般是登高见

景，见景抒情。登高，提供了一个观景抒情的审美平台。在这个平台上，诗人可与自然、

天地、万物对话，可以审视自我，发抒幽情。在本诗中，柳宗元便是通过景物描写，将一

腔难以排遣的愁思充塞于天地山海之间。请大家再次齐声朗读诗歌，用声音来传递这种情感。

（生再次齐读此诗）接下来请看李商隐的《安定城楼》。

安定城楼李商隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休！诗人登上安定城楼，纵目远眺，所见之景通过

第一联展示出来：城堞、杨柳、汀州，景象高远。接下去的诗句呢，请同学来赏析一下。

生：在第二联中，诗人写了贾生和王粲的典故，借典故表达自己和他们一样的身世

和遭遇。

师：什么样的身世和遭遇？这两个人物有什么样的共同特征？和诗人的经历又有

哪些契合之处才引起了情感上的共鸣呢？

生