16《会保护才安全》教学设计 心理健康四年级下册教科版.docxVIP

16会保护才安全教学设计

课题

会保护才安全

学科

心理健康

年级

四年级

学习

目标

1、学会准确辨别欺负行为，能够区分欺负和玩笑，在遇到欺负的时候及时做出正确的回应。

2、学会正确应对校园欺负行为，勇敢地对校园欺凌说不，保护好自己的人身安全。

3、提高警惕防范心理，防范校外侵害事件的发生。

重点

学会正确应对校园欺负行为，勇敢地对校园欺凌说不，保护好自己的人身安全。

难点

学会准确辨别欺负行为，能够区分欺负和玩笑，在遇到欺负的时候及时作出正确的回应。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、展示数据：全世界约1/3的儿童遭受过校园欺凌；在中国，约23%的中小学生卷入校园欺凌。联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示：全球学生中，平均每3个学生就有1个遭遇过校园欺凌。

2、小提示：欺负行为就发生在我们的身边，我们要注意保护自己，不受欺负。

阅读数据，引发思考。

导入新课。

讲授新课

1、校园小镜头：在我们美丽的和谐的校园中，到处洋溢着同学们的欢声笑语。然而，偶尔也会充斥着一些不和谐的音符。让我们一起来看看到底发生了什么吧。

别拽我的头发。

快点帮我写作业，要不然我揍你！

Xx是傻瓜

殴打他人

2、小小分享会：你遇到过上面这些场景吗？当时你是怎么想的？

3、小提示：要杜绝欺负行为，保护好自己，首先我们需要准确辨别欺负行为与玩笑之间的区