部编六年级语文上册第六单元综合性学习课件.ppt

“近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！生字词萤火虫（）捣衣（）花梗子（）帆影（）又黏又滑（）岑参（céncān）问题答案1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。表达了作者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要去善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表达的思想感情是什么？比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一下诗人的身世际遇等。提问：《诗中的“秋”》课后练习

1、补充词语

（）的怪味?（）的古诗?（）的心情

（）的水墨画?（）花瓣?（）的故乡2、说说你从文章中学到了哪些读诗的方法。3、自己搜集一些古诗，运用本节课学到的读古诗的方法读一读。4、“长安一片月，万户捣衣声”这句话中，“捣衣”是___的意思，“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”这句诗表达了作者___的感情。还告诉了我们学习故事的方法有____、____、___。洗衣思念家乡结合生活、联系实际、运用感情概括诗中的秋中的四种读书方法1、联系生活读古诗2、要入情入境揣摩诗的意境。3、要透过诗歌，体会诗人的思想感情。4、了解诗人的身世际遇，懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。长安一片月，万户捣衣声。长安明月高照，家家户户传来捶打衣服的声音。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过近种篱边菊，秋来未著花。新近种在篱边的菊花，秋天来到还没有开花青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。青枫江(位于长沙市南)上秋风萧瑟，远望白帆点点，白帝城边树木凋零，一派荒凉稀疏的景象马上相逢无纸笔，凭君传语报平安在马上与你相遇没有准备纸和笔，请君带口信给家中报平安。“随风潜入夜，润物细无声。”三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神，“潜”字透露出风很微，“细”字说明了雨极小。“野径云俱黑，江船火独明。”“晓看红湿处，花重锦官城。”五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。最后两句是写雨后晓景。多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。注释《西江月》：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶之西，作者闲居带湖时，常常往来经过此岭。

别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。

旧时茅店：过去很熟悉的那一所茅草店。

社：土地庙。社林：土地庙周围的树林。

【大意】

明亮的月光惊起了正在栖