部编六年级语文上册《一面》PPT课件.ppt

重点理解“一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。“鲁迅先生是同我们一起的！”现在，先生已经去世，作者认为怎样才是对先生最好的纪念呢？秉承遗志，继续前进前面是一条路,先生没有走完就倒下了.我们只有踏着他的血的足印,继续前进.背景书店：大、空、冷清、天气：冷鲁迅外貌远景近景特写瘦忘我工作由远及近由粗到细鲁迅语言（对话）热爱劳动人民关心进步青年温暖寒冷反衬一面对“我”的影响与鲁迅见一面的情景感动鼓舞悼念踏着先生血的足印继续前进小结：本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌、言行，颂扬了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。交流收获欣赏了课文中的外貌描写，你在描写人物方面有了什么收获呢？文章写作特点：一、题材典型，以小见大。本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微处见鲁迅的伟大品格。二、抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。三、词语的感情色彩强烈。如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的”。“正直”“慈祥”“严肃”“慈爱”等词，充满了尊敬和爱戴。课堂练习1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线＿，而人物形象模糊，作者只作了＿＿的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________。表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。暗远轮廓远近亮清晰近（中）瘦但是精神很好胡须3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是。这些描写突出了鲁迅先生的性格和精神。头发直竖胡须打眼刚毅顽强自嘲鲁迅拓读：运交华盖欲何求未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统管他冬夏与春秋对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。（爱憎分明）作业：练笔：学习本文的描写方法，写一个你熟悉的人物，抓住人物的外貌，从不同角度描写，体现他（她）的特点，突出人物的性格。解答第三题，引出第四题解答第三题，引出第四题阿累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月。是作者为纪念鲁迅逝世而作。作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。解放后，曾任湖南大学校长。创作背景及作者：成功之谜：阿累学习目标1．我能认读生字词。2．理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。（重点）3．学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。（难点）检查预习：地窖赫然窘相捻着摩挲颓唐抖擞憎恶莽撞（xūn）（jiào）（hè）（ji?ng)（suō）（d?us?u）（wù）（mǎng）（ni?n）（tuí）熏黑殷勤失业厚实面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈窘相懊悔踌