北师大版八年级数学上册第二章《实数》第3课时 二次根式的混合运算（同步教学课件）.docxVIP

北师大版八年级数学上册第二章《实数》

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

八年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、练习题

课题

7二次根式

课时

第3课时二次根式的混合运算

教学内容

课本P46-48

教学目标

1.进一步理解二次根式的概念，进一步熟练二次根式的四则运算。

2.了解根号内含有字母的二次根式的化简。

3.利用二次根式的运算解决简单的数学问题；通过独立思考，能选择合理的方法解决问题。

4.能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高学生的应用意识，发展学生解决问题的能力，从中体会数学的使用价值。

教学重点、难点

重点：会熟练运用公式进行二次根式的运算。

难点：会进行二次根式的混合运算。

教学准备

多媒体

教学过程

1.创设情景，导入新课

教师提问：

（1）二次根式的乘法法则?

学生：(a≥0，b≥0)。

（2）二次根式的除法法则？

学生：(a≥0，b0)。

思考：梯形的上底是，下底，高是，面积是多少？

答案预设：

梯形面积=

总结：实数的运算法则、运算律和乘法公式在二次根式计算中仍然适用。

教师提示：这一节我们继续学习二次根式的四则运算与化简求值问题。

【归纳结论】

实数的运算法则、运算律和乘法公式在二次根式计算中仍然适用。

2.实践探究，学习新知

【探究1】

教师活动：教师提出问题，学生先独立思考，教师再指名学生上台板演。

【教材例题】

例1计算：

(1)(2)

(3)(4)

解:(1)

(2)

(3)

提问：第（3）题你还有其他解法吗？

学生活动：学生思考，举手回答。

解法二：

(3)

(4)

思考：第（4）题还可以继续化简吗？为什么？

师生活动：学生思考，举手回答，教师总结。

小结：在上面第（4）题中，很容易看出，化成最简二次根式后与，化简后的被开方数不可能相同，因此，结果中可以保留，不必将它化成最简二次根式。

【归纳总结】

如果算式中的二次根式化简成最简二次根式后，仍不能与其它最简二次根式合并，结果中可保留，不必化为最简二次根式。

议一仪（教材P47）：

化简，其中a=3，b=2。你是怎么做的？

学生活动：思考问题，并尝试独立完成。

答案预设：

把a=3，b=2代入代数式中，

原式=

小结：先代入后化简。

追问：你还有其他解法吗？

学生活动：小组讨论，并总结。

方法二：

原式=

把a=3，b=2代入代数式中，

.

小结：先化简后代入。

追问：哪种方法更简便？

【归纳总结】

含字母的二次根式化简求值的方法：

解决二次根式的化简求值问题时，直接代入求值比较麻烦，可先化简已知条件，再用乘法公式变形，最后代入求值即可.

做一做（教材P47）：

思考：如图，图中小正方形的边长为1，试求图中梯形ABCD的面积.你有哪些方法？

预设答案：

方法1：分割法

可把梯形ABCD分割成两个三角形和一个梯形，如图所示.

S梯形ABCD=S1+S2+S3

=18.

方法2：补图法

通过补图，可把梯形ABCD变成一个大梯形，如图所示.

S梯形ABCD=S梯形ABEF－S1－S2

=18。

方法3：直接法

过点D作AB边的高DE，如图所示.

根据勾股定理得CD=，AB=

CD∥AB,CD与AB间的距离DE=

S梯形ABCD

=18。

3.学以致用，应用新知

考点1二次根式的混合运算

教师活动：教师给出练习，随时观察学生完成情况并相应指导，最后给出答案，根据学生完成情况适当分析讲解。

例计算：

解：（1）原式

（2）原式

变式训练计算：

（1）(2eq\r(\f(3,2))－eq\r(\f(1,2)))×(eq\f(1,2)eq\r(8)＋eq\r(\f(2,3)))；

（2）(3eq\r(2)＋eq\r(48))×(eq\r(18)－4eq\r(3))．

解：（1）原式＝(eq\r(6)－eq\f(\r(2),2))(eq\r(2)＋eq\f(\r(6),3))＝eq\r(6)×eq\r(2)＋eq\r(6)×eq\f(\r(6),3)－eq\f(\r(2),2)×eq\r(2)－eq\f(\r(2),2)×eq\f(\r(6),3)＝2eq\r(3)＋2－1－eq\f(\r(3),3)＝1＋eq\f(5,3)eq\r(3)；

（2）原式＝(3eq\r(2)＋4eq\r(3))(3eq\r(2)－4eq\r(3))＝(3eq\r(2))2－(4eq\r(3))2＝18－48＝－30。

考点2含字母的二次根式的运算

例化简：

（1）；（2）；

（3）（，）。

解：（1）＝＝＝；

（2）＝＝；

（3）＝＝＝。

变式训练求代数式的值，其中，